PEP小学英语三年级（上册）教材分析报告.ppt

（五）利用网络平台 英语在线作业平台适应信息化时代的要求，根据现在学校数字化需求应运而生，通过多种功能为学生提供丰富的学习资源和交互式功能，让学生在学习上有自主选择权，能够根据自己的需求来选择学习内容，与同伴形成合作与竞争的关系，同时形成适合自己的学习策略。 1.听、说、读、写四育并举； 2.游戏化作业形式，趣味性强； 3.自动纠正错误，即时反馈； 4.海量题型，紧扣教学重难点； 5.自主学习，减轻老师的负担。 1.不是强制性作业，可控性差； 2.需要网络和硬件，条件限制； 3.容易失去新鲜感，难以保持。 利 弊 推 荐 阅 读 四、对学生和家长的一些要求 1.明确师生的角色； 2.了解学生家庭背景； 3.尊重学生个体差异； 4.呵护学生的学习兴趣； 5.发展学生的多元智能； 6.培养小助手，树立榜样； 7.培养学习习惯。 （一）建立良好的师生关系 加入班级微信群 家长会交流 及时电话沟通 做好家访工作 （二）做好家校联系，形成教育合力 互联网时代，班级群的确是加强家校沟通的重要渠道。发挥它应有的作用，还需要教师加强自身的新媒体素养，家长们也应有独立的思考和判断，把握分寸。 不限人数，家长禁言，老师发布作业，通知，免回复。 班级交流群 限定人数，限定内容；家委管理；家长、老师交流咨询各种问题。 班级微信群 班级公告群 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 放映结束 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步 PEP小学英语三年级上册教材分析暨教学建议 教材分析 教材 学生 家长 教师 1 2 3 4 课标 教学建议 教什么 为什么 怎么教 教什么 为什么 怎么教 教材的主要特点 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等。 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 PEP小学英语三年级上册共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A B C”三个部分，共10页。复习单元为 6页。我们可以根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施难易度合理。 一、教 材 概 述 主情景图: 在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型。 创设语境，导入新知。 不占课时。 教 材 概 述 Let’s talk / Draw and say 通过真实自然的情境对话呈现核心句型。 通过游戏或其他活动巩固学习Let’s talk 部分的核心句型。 Let’s learn / Let’s do / Let’s chant: 词汇学习板块，主要教学5-6个生词。通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固 Let’s learn部分学习的生词。 第一课时 教 材 概 述 Letters and sounds: 通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。 通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音。 学习这部分所学字母大、小的书写。 第二课时 教 材 概 述 Let’s talk / Let’s play 在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。 通过游戏活动巩固Let’s talk部分的核心句型。 Let’s learn / Let’s do; 在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。 通过TPR活动，巩固Let’s learn部分所学的生词。 第三课时 教 材 概 述 Start to read: 本单元所学的字母与核心词汇的认读。 Let’s check / Let’s sing: 通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型。 第四课时 教 材 概 述 Story time： 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。 根据个人情况选择性地使用。 知识目标： 1.能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母． 2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5.能演能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。 6.能力目标：能够在语境中运用本册书中所学句型。 7.能够知道字母在单词中的发音，并