《幼儿园3-6岁指南》考试试卷答案.docx

一、填空 1、儿童的发展是一个 整体 ，要注重 领域之间 、 目标之间 的 相互渗透和整合， 促进幼儿 身心全面协调发展 ，而不应片面追 求某一方面或几方面的发展。 2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年)》和《国 务院关于当前发展学前教育的若干意见》 ，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和 教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》 。 3、《指南》通过提出 3-6 岁各年龄段儿童 学习与发展目标 和相应的 教育建 议 ，帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 ， 建立对幼儿发展的 合理期望 ，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而 有意义的童年。 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的 教育途径 与 方法 。 5、《指南》共有 32 个学习和发展目标， 87 条教育建议。 6、指南》在健康领域中分为 3 个子领域，分别是 身心状况、 动作发展 、 生活习惯与生活能力。 7、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有 3 条，分别是具有一定的平衡能力动 作协调、灵敏 ，具有一定的力量和耐力，手的动作灵活协调。 8、语言是 交流和 思维 的工具。 9、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定数量 、符合幼儿年龄 特点、富有童趣的图画书。 10、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善 并奠定健全人格 基础的过程。 二、简答题 1、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？ 答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。 遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打 110、 120、119 等求救电话。 可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育， 并运用游戏方式模拟练习。 幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。 2、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？ 答：家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、 关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、 师生关系和同伴关系， 让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感， 发展自信和自尊， 在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 答： 3~4 岁： 1 ．主动要求成人讲故事、读图书。 2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 3．爱护图书，不乱撕、乱扔。 4~5 岁： 1．反复看自己喜欢的图书。 2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 5~6 岁： 1. 专注地阅读图书。 2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 4、5-6 岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？ 答：1. 初步理解量的相对性。 2. 借助实际情境和操作 （如合并或拿取） 理解“加”和“减”的实际意义。 3. 能通过实物操作或其它方法进行 10 以内的加减运算。 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。