一中国数学课程的改革.pptVIP

1、国际数学课程改革与发展 2;五点共圆问题——“江问题”;在世纪之交的2000年5月，当;给出一个不规则的五角星，做所得;无标题;在任意五角星AJEIDHCGB;证明：连接CN、HN、KN、I;数学教育改革有着自身的规律性。;1、国际数学课程改革与发展1.;1908年，在罗马召开的第四届;克莱因主张用近代数学的观点改造;这些观点发表在他的名著《中学数;贝利的观点是1901年在题为“;主张改革几何教育，加强实用计算;尽管克莱因、贝利的主张各有差异;二、国际中学数学教育现代化运动;指导思想：增加现代数学内容。如;主要特点：在中学引进现代数学的;2)强调结构、组成统一的数学课;3〉采用演绎法、强调公理方法。;4）废弃欧几里得几何、把平面几;成功之处：推进了全球数学教育现;失败原因：教师培训问题；教材商;(3)“新数”只强调公理化、形;重要启示：为数学教育改革和发展;1.2 各国数学教学改革的新特;1980年以全美数学教师联合会;1989年，美国国家研究委员会;同年NCTM公布了《中小学数学;该标准最大的特点是强调科学技术;在美国的现代数学教材中，最著名;其特色在于：以“数学的应用与模;英国 1982年公布;该报告的核心是：数学教育的根本;以《Cockcroft报告》为;英国有广为传播的学校数学设计小;英国于1999年颁布新一轮国家;日本 每10年更新一;日本数学教材