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Should I be allowed to make my own decisions?
教材分析：
《Should I be allowed to make my own decisions?》是新目标九年级英语上册第三单元的一篇阅读理解。主要谈论的是一个青少年在对待学业与理想的问题上与父母产生的分歧。在掌握文章意指的同时，培养学生在阅读方面的技巧，还要让学生处理好学业与理想之间的关系，要学会和父母沟通，更好的理解父母。
学情分析：
学习者为九年级学生，通过本单元前面的学习，已经掌握足够的词组和短语，储备了一定的知识，并且对本课话题极感兴趣，这些对本课的教学都有很大帮助。
教学目标:
(1)知识目标
= 1 \* GB3 ① 学生能够认读以下单词，能够看见汉语意思说出这些单词，能够说出这些单词的派生词和相关词：obey, achieve, race, realistic, taught, importance, succeed。
= 2 \* GB3 ② 学生能够用get in the way, worry about, now that, be serious about, spend…on…, care about这6个短语自己造句。
= 3 \* GB3 ③ 通过Skimming，Scanning，Reading memory等阅读技能的训练，提高学生的自主阅读理解能力。
(2)能力目标
通过自主性阅读、小组讨论和一系列练习，使学生在一定程度上形成自主、探究、合作学习的能力，培养有效交际、信息处理、英语思维能力。
(3)德育目标
通过有效引导小组合作学习，培养学生积极参与正确处理学习与爱好之间的关系，学会如何与老师、家长沟通的技巧，同时培养竞争与合作精神。
教学重点、难点：
教学重点：
(1) 学习使用被动语态、理解并运用以下6个短语：get in the way, worry about, now that, be serious about, spend…on…, care about.
(2) 通过Skimming，Scanning，Reading memory等阅读技能的训练，提高学生的自主阅读理解能力。
教学难点：
如何根据图片和关键词复述短文。
教学方法:
1. Translation method
2. Listening method
3. Reading method（Skimming，Scanning，Reading memory）
4. Writing method
教学过程：
Step 1：Warming-up and revision
展示 4 幅图片（1、穿奇装异服，2、在公交车上吸烟，3、打耳洞，4、外出晚归）引导学生总结出应当遵守的一些规则，同时复习以下单词:obey, achieve, race, realistic, taught, importance, succeed为学生阅读扫清障碍。（这些词汇在上一节课已经教给了学生）本堂课中，这些词汇将会出现在课文中。复习词汇时采用的方法是：学生看着课件里的中文意思，说出其英语，同时也要给学生讲解这些单词的派生词和相关词汇，具体有：achieve的名词achievement, importance的形容词important, succeed的名词success和形容词successful, taught的动词原形teach。
Step 2：Presentation
1. Skimming.学生略读课文判断下面四个句子的正误。
(1) Liu Yu wants to be a professional athlete. (T)
(2) Liu Yu thinks he should be allowed to make decisions for himself. (T)
(3) Liu Yus parents allow him to practice running on school nights. (F)
(4) Liu Yu thinks his parents dont care about him. (F)
2.Scanning.播放录音，学生跟着录音小声地朗读课文，同时勾画出指定的这6个短语：get in the way, worry about, now that, be serious about, spend…on…, care about。放完录音后，问学生各个短语出现在文中的哪句话中，让学生对这些短语有个初步的印象，他们可能会根据上下文猜测这些短语的含义是什么。
Step 3：Practice
依次讲解这6个短语的含义,每讲完一个短语，就请学生起来用这个短语
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