教学活动设计-和仁国小.DOC

2 彰化縣和仁國小性別平等議題融入綜合活動教學活動設計 單元名稱 大猩猩 設計者 黃瑋瑲、陳世勳、林峰民 適用年級 五年級 教學時間 40分 教材來源 自編 教學資源 學習單 大猩猩(繪本) 電腦 單槍投影機 教學研究 隨著時代的變遷，及觀念的改變，單親家庭已不再是少數。而單親家庭的重擔常集中在監護的一方,因而父或母工作壓力及經濟負擔大,導致親子間的互動減少。父或母常心有餘而力不足，但對子女的愛卻是不變的。希望借由此次教學讓親子彼此間能更了解，而能擁有更快樂美滿的生活。 學生起 點行為 1.認識單親 2.了解自己的角色扮演 3.了解單親的經濟負擔情形 4.瞭解父或母的工作情形 能力指標 具體目標（評量準則） 2-2-1認識兩性在家庭間的互動關係 2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 2-2-3認知當今社會文化中兩性的角色地位與處境 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 1-1-2-1能自然安靜的欣賞 1-1-3-2能清楚說出自己的意思 1-2-1能讀懂課文內容，瞭解文章大意 1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 1.能欣賞兒童繪本的插畫與內容 2能養成互相包容、尊重的心態 3.配合生活經驗，提高兒童學習興趣 4.養成聆聽的習慣 5.能依主題表達意見 6.能勇敢說出自己的意見 7.能發表故事內容 8.能針對內容發表自己的意見 9.能從故事內容中，瞭解所知到的訊息 培養分析歸納的能力 10能瞭解藉由和諧的溝通，可增進兩性意見交流 教 學 活 動 流 程 教學模式 教學流程 教具 時間 輔導與評量 課前準備 1.完成一張學習單【動動腦】 2.製作繪本【大猩猩】的powerpoint 電腦 Power- point 引起動機 發展活動 三 內容分析(一) 四作業 第二節 內容分析 (二) 與父母相處的情形？幸福嗎？ 有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子呢？ 導讀【大猩猩】繪本 ◎活動一：記憶大王 繪本中有哪些角色？ 安娜喜歡什麼玩具？ 她最想做什麼事？ 爸爸用了什麼哪些推諉的話語來處理安娜的要求呢？ 她得到的生日禮物是？ 誰幫安娜完成心願？ 她們去哪些地方？做什麼？ 一覺醒來，她爸說了什麼? 做什麼？ 安娜的反應是？ 根據繪本內容 學生下課後書寫一份學習單【動動腦】 ◎活動二：反應王 一繪本【動動腦】圖片內容再欣賞一次 二請同學說明繪本【大猩猩】的大意 三機智反應（教師提問） 1.你的要求曾經被父母拒絕或說不行的，請舉手。 2.如果你是安娜，聽到爸爸說不行，你的想法(或感受)是？ 3如果你是安娜的爸爸，你說不行的原因為何？ 4.在深夜裡，為什麼安娜房裡會出現一隻大猩猩？ 5.你覺得大猩猩像誰？為什麼？ 6.為什麼安娜看到籠子內的大猩猩後， 覺得猩猩們不快樂？ 7.看到籠子內的大猩猩，就好像看到誰？ 8.為什麼安娜醒來看到大猩猩會高興？ 電腦 單槍投影片 電腦 單槍投影片 電腦 單槍投影片 電腦 單槍 投影片 (提問條) 3分 20分 16分 1分 5分 3分 22分 能針對問題踴躍表達 能專心聆聽並欣賞 能針對問題思考並踴躍發表 能認真思考並用心完成作業 能專心聆聽並欣賞 能說出【大猩猩】的大意 能認真思考並表達自己的想法 延展活動 教師歸納 為什麼媽媽在書中未曾出現？ 當你的需求無法達成時，要以何種心態面對較好？ 父母的愛是無微不至的，但常因現實生活壓力而無法處處滿足孩子的需求。而且有些家庭只有爸爸或媽媽,相對之下負擔更重，因此我們應該多體諒父母的辛勞，進而盡一己之力，常做家事，以增加親子間的互動時間，促進親子間的和諧關係。 電腦 單槍投影片 (提問條) 電腦 單槍投影片 (歸納) 3分 5分 能認真思考並表達自己的想法 能專心聆聽 動動腦 1.如果你是安娜，聽到爸爸說不行，你的想法(或感受)是什麼？ 2.如果你是安娜的爸爸，你說不行的原因可能是什麼？ 3.你覺得大猩猩像誰？為什麼？ 4.為什麼安娜看到籠子內的大猩猩後，覺得猩猩們不快樂？ 5.為什麼媽媽在書中都沒有出現？ 6.當你的需求無法達成時，要以何種心態 面對較好？