英语人教版九年级全册U 7 section A Grammar focus.docVIP

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A(Grammar Focus-4c) 一、单元分析 本单元以“rules”为话题，贯穿“Talk about what you are (not)allowed to do. Agree or disagree”这一主线。学生通过本单元的学习之后，学会使用“should (not) be allowed to do”来谈论在学习、生活中应该被允许和不被允许做某事，并能发表观点，陈述同意和不同意的理由。同时学会关注日常生活和学习中的各种规章制度，对周围世界进行比较客观的认识和评价，养成自觉遵守规则的良好习惯。 二、学情分析 本节课是针对九年级学生，谈论的话题是学校规规章制度。而学生在七年级下第四单元“Don’t eat in class.”中已对规章制度进行过讨论。在八年级下册第二单元“What’s the matter?”中已学过情态动词should的用法。在九年级第五单元“What are the shirts made of?”和第六单元“When was it invented?”已学过了被动语态及其结构。因此掌握含有情态动词被动语态这一结构难度不是很大。 三、教学目标 1. 学生能熟练运用句型：Do you think … should be allowed/encouraged to… / I (don’t) think …should be allowed/encouraged to… （because）… 谈论应该被允许和不应该被允许做某事，并能运用“I agree./I disagree./I don’t agree.” 表达自己的观点。 2. 学生能概括出含有情态动词被动语态的结构“should/may/can/must…+ be + done”; 并能熟练运用这一语言结构把主动语态结构的句子转化为被动语态结构的句子。 3.文化意识培养：了解中西方在培养青少年方面的不同准则。 四、教学重点 1．句型：--I (don’t) think …should be allowed/encouraged to… -- --Do you think … should be allowed/encouraged to… -- 2. 对含有情态动词的被动语态进行结构分析总结及学习如何将主动语态正确转化为被动语态。 五、教学难点 如何根据语境和上下文正确运用主动语态和被动语态。 六、教学过程 教学步骤 教学活动 活动设计理念 教师活动 学生活动 一．Lead in and new words presentation 1. Greetings and lead in the topic 2. Present the new words according to teacher’s own experiences 1. Show their opinions of the school rules. 2.Learn new words and phrases according to teacher’s experiences: society, community, chance, educate, manage, keep away from, make one’s own decision. Read the new words and phrases after teacher 通过简单的谈论，让学生知晓本课堂的教学话题，对身边事物的谈论让学生产生共鸣。教师通过对自己学习经历的描述，让学生对一般过去式的被动结构进行复习，并从语境中去学习新生词汇。 二．Presentation Present rules for teachers in school. Ss show their opinions about the rules for teachers by using the target language. 选取学生感兴趣和关注的真实生活素材，创设语境，促进学生进一步理解语法焦点。 三. Pairwork Present the rules for Ss Ss work in pair to discuss the rules for Ss by using the sentences patterns: A：Do you think … should be allowed/encouraged to____? B：__________________ 结合学生真实的生活实际创设语境和话题，促使学生进一步感知语法焦点。 四．Gramm