英语人教版九年级全册Unit 1 SectionA 3a-3b .docVIP

教学设计 Unit 1 How can we become good learners？ SectionA 3a-3b 一、整体设计思路、指导依据说明 阅读在英语教学中占有非常重要的地位，阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要了解课文内容所涉及的的文化背景，掌握课文所需要的语言知识，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。课前让学生做汇报，来说说自己最近的困扰，以练习学生听和说的技能；接下来通过汇报的话题，导入本课的中心话题“How I learned to learn English”，并让学生根据自己的学习方法，运用阅读技巧并完成任务体验；最后由教师引导学生将课文知识及时总结并适当的延伸。 二、教学背景分析、学情分析 随着教育体制、考试制度的改革，仅仅把学生的发展定位于知识的获得、技能的掌握是远远不够的。新的人才观认为发展还应当包括身体的、心理的、伦理的、文化的许多方面。知识和技能可以速成，但良好的心理素质和行为习惯的养成，人生处事的积极，科学的人生观、世界观、正确价值观的确立是难以速成的。青少年时期是一个人发育成长的重要阶段，在这个阶段，要教会他们求知，教会他们办事，教会他们健体，教会他们审美，教会他们创造，但往往容易被忽视的是教会他们做人，同时，还要让他们具有良好的心理素质，这最后一点目前越来越受到重视。初中