五年级上册语文第6单元达标测试卷.pptVIP

3．把下列词语补充完整，并根据意思选词填空。(7分) 一如(既)(往) (震)耳欲(聋) 失(魂)落(魄) 忐忑(不)(安) (喋)(喋)不休 破烂(不)(堪) 雪上(加)(霜) 来日(方)(长) (1)形容极度惊慌，行动失常的样子。( 失魂落魄 ) (2)耳朵都快要聋了，形容声音很大。( 震耳欲聋 ) (3)和原来保持一样，没有什么区别。( 一如既往 ) (1)母亲的( 鼓励 )，给了我努力进取的信心和力量。 (2)前辈们艰苦创业的精神( 激励 )我们为建设美丽的家园而努力奋斗。 (3)下周工作( 安排 )满了。 (4)父亲( 安顿 )好受伤的妻子，便去找孩子了。 6．按要求写句子。(6分) (1)这位父亲双眼直直地看着这些好心人。(缩句) __父亲看着好心人。 (2)这种爱的力量不就是灵感和创作的源泉吗？(改为肯定句) __这种爱的力量就是灵感和创作的源泉。 (3)在孩子有病的时候，我不但不帮助他，还给他雪上加霜。(用带点的词语写一句话) __小红遇到了困难，小明不但不帮助她，还言语讽刺。 7．我会判断对错。(5分) (1)《慈母情深》的作者是毕淑敏，赞颂了深沉的母爱。( × ) (2)“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。”这句话中破折号的用法是转折。( × ) (3)“我……要钱……”“‘精彩极了’‘糟糕透了’；‘精彩极了’‘糟糕透了’……”这两句话中的省略号的作用都是内容省略。( × ) (4)“几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。”这是一个双重否定句。( √ ) (5)“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”这句话运用了比喻的修辞手法。( √ ) 8．名言补写。(8分) (1)兄弟敦和睦，__朋友笃诚信__。 (2)爱亲者，__不敢恶于人__；敬亲者，__不敢慢于人__。 (3)__非淡泊无以明志__，非宁静无以致远。 (4)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式：一是__严厉__的爱，__批评__的爱，二是__慈祥__的爱，__鼓励__的爱。 (5)《地震中的父与子》一文中因为父亲__恪守诺言、有责任感、坚韧不拔__，因为儿子__镇静、无私__，所以说这是一对了不起的父与子。 二、语言实践。(5分) 看到这幅漫画，你支持图中学校的做法吗？谈谈你的看法。 __示例：我赞同学校的做法。“爱亲者，不敢恶于人”，孝敬父母是人类最基本也是最高尚的品德，它反映出一个人的道德素养，不孝顺的学生，学校不能收。 三、阅读理解。(21分) (一)地震中的父与子(节选) 50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 1．说说从画线句子中可以看出儿子具有什么样的品格。(2分) __先己后人，临危不乱。 2．用“ ”画出总领全文的句子。 (2分) 3．父亲了不起是因为( A )，儿子了不起是因为( B )(4分) A．为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。 B．在生死面前，对父亲真诚诺言的信赖，在得到父亲救援时，还先己后人。 C．时刻想着自己的父亲。 D．父亲爱儿子，想让儿子先出来。 (二)你可曾见过父亲的舞蹈 码头还没有吊机的时候，那一艘艘船运来的砖块只能靠肩膀挑，挑夫是群外来的民工。 有一天，一位来自四川的民工忽然对我说，他说差不多一年没见儿子了，着实想他，正好这段时间农闲，便让妻子无论如何带儿子来一趟。 几天后，我见到了他的儿子，二、三岁的样子，坐在码头上冲着他喊，爸爸，爸爸…… 他的脸像喝醉酒一样，挑着担子上码头时，每次特意绕到儿子身边，摸一把儿子的脑袋或者举起孩子在空中绕一圈。 连接码头与船的是块窄窄的木板，他挑着沉重的砖头走在上面，眼睛却一个劲地望向孩子这边，好几次，他险些落入水中，身子左右摇摆好一阵才渐渐平稳下来。然而，他对儿子说：“爸在给你跳舞呢，好看不？” 年幼的孩子咯咯笑着点头，于是，他故意用腿蹬了木板几下，木板开始剧烈抖动起来，他也跟着上下晃动，豆大的汗滴顺着他的额头淌下，他应该不会忘记，几个月前，他的一位工友正是从这里连人带砖头掉入水中的。但他却更加使劲地用双腿蹬着木板。 几块砖头从担子里滑落，掉入水中哗哗响，一位工友冲他喊：“你还要不要命呀！”他这才罢休，上了码头时，我清楚地看见他的腿在抖。 他却像什么事也没有发生一样，摸着儿子的脑袋说：“爸再唱歌给你听。”他给儿子唱《路边有颗螺丝帽》，唱《世上只有妈妈好》