600分考点700分考法（A版）2019版高考生物总回顾第六章节遗传的细胞学基础教案.pptVIP

（4）同源染色体对数的变化（以二倍体生物为例） ①有丝分裂中体细胞中含有n对同源染色体，后期着丝点分裂染色体数目加倍，同源染色体由n对加倍成2n对，分裂结束后，子细胞中同源染色体仍然为n对。 ②减数分裂：减Ⅰ过程中，染色同源染色体为n对，减Ⅰ后期同源染色体分开，分别进入两个子细胞中，次级精母细胞及生殖细胞或极体中不含同源染色体。 （5）染色体组数目变化（以二倍体生物为例） ①有丝分裂，在有丝分裂间期，前期和中期染色体组数为2，有丝分裂后期着丝点一分为二，染色体组数加倍，有丝分裂末期由于染色体平均分配到两个子细胞中，染色体数目恢复（4→2） ②减数分裂，在减Ⅰ前的间期，以及减Ⅰ的前、中、后期，细胞中存在同源染色体，染色体组数为2，减Ⅰ末期因同源染色体分别进入两个子细胞中，染色体组数减半（2 → 1），减Ⅱ后期因着丝点分裂，染色体组数暂时加倍 （1 → 2），减Ⅱ末期因染色体平均分配到子细胞中染色体组数目减半（2 → 1）。 考点16 减数分裂和受精作用 专题4 细胞分裂的综合分析 第六章 遗传的细胞学基础 考点16 减数分裂和受精作用 高考考法突破 应试基础必备 考法1 精子和卵细胞形成过程与结果的分析和比较 考法2 有关动物受精作用的考查 考法3 细胞分裂过程中细胞图像、物质变化分析 考法4 （实验）观察细胞的减数分裂 (1)适用范围：进行有性生殖的生物 (2)分裂发生的场所：精子形成在睾丸，卵细胞形成在卵巢 (3)分裂特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次 (4)分裂结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半 应试基础必备 1．减数分裂的概念 2．减数分裂的过程(以精子的形成为例) (1)受精作用：指精子和卵细胞融合为受精卵的过程。 实质：精子的核与卵细胞的核融合成一个核。 结果：受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。 (2)减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 3．受精作用 考法1 精子和卵细胞形成过程与结果的分析和比较 1．精子与卵细胞形成过程的比较 高考考法突破 2. 分裂过程中相关染色体的辨析 （1）同源染色体和姐妹染色单体 辨识同源染色体关键看三点：来源（一条来自父方，一条来自母方）、形态和大小（一般相同）、能否联会配对。如图中的1和2是一对同源染色体，3和4是另一对同源染色体；1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。 注意：①同源染色体也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和Y染色体，X染色体较大，Y染色体较小。②大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后形成的两条染色体是相同染色体。③在有丝分裂过程中，有同源染色体存在，但不发生联会。 （2）同源染色体与四分体 ①四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中联会后的一对同源染色体含有4条染色单体称为四分体。 ②1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链。 （3）交叉互换 ①四分体中的非姐妹染色单体之间互换一部分片段的现象叫交叉互换。它属于基因重组。 ②如图所示，①②③④为染色单体，①与②或③与④分别为姐妹染色单体，①与③、②与④或①与④、②与③分别为非姐妹染色单体。图中，非姐妹染色单体②与③之间发生了交叉互换。 3. 配子产生情况的分析 （1）配子种类的判断 ①1个含有n对等位基因的精原细胞，经过减数分裂后，能形成4个精子，2种类型。 ②1个含有n对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成1个卵细胞，1种类型。 ③1个含n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成2n种精子或卵细胞。 ④若考虑交叉互换，则一个精原细胞经减数分裂能产生4个基因组成各不相同的精子。卵原细胞能产生1个卵细胞，有4中可能的基因组成。 ⑤若考虑交叉互换，则一个雄性或雌性个体能产生远多于2n种精子或卵细胞，n为同源染色体对数。 注意：在分析正常情况下产生的配子种类时应特别注意研究对象是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 ①若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自于同一个次级精母细胞 ②若两个精细胞中染色体恰好“互补”，则它们可能来自于同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞 ③若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一生物不同精原细胞的减数分裂过程 （2）配子来源的判断 【解析】精子和卵细胞都是减数分裂产生的，减数分裂过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象，A正确；二者所含核遗传物质均是正常体细胞的一半，B错误；精子和卵细胞形成过程中不同的地方除了精子需变形而卵细胞不需要变形外，还有细胞质