路程、时间与速度教案设计.docxVIP

2019学年度第一学期师徒汇报课教案 北师大版四年级数学上册第六单元《路程、时间与速度》 教学设计与反思 孙国立 一、教学内容 路程、时间与速度 教学目标 1、知道速度的表示法，会用符合单位表示速度。 1、理解和掌握路程、时间与速度三个数量之间的关系。 2、根据路程、时间与速度的关系,解决生活中简单的问题。 3、感受数学知识与生活的密切联系,树立生活中处处有数学的思想 三、教学重点、难点 重点：理解速度的概念，构建并运用“速度×时间=路程”这一数学模型。 难点：对速度概念的理解和正确书写速度单位。 四、教学过程: 1、创设情境,激发学生的学习兴趣 (出示刘翔跑步图片) 师:同学们，知道我们中国的飞人是谁吗？ 生:知道/不知道。 师:图片中跑步的是谁呢？（刘翔） 师：下面我们就看一下中国飞人刘翔在2004年雅典奥运会上夺冠的振奋人心的场面。（观看视频） 师：同学们，刘翔跑得怎么样呢？（很快） (出示成绩表） 名次 姓名 路程 时间 1 刘翔 110米 12.91秒 2 特拉梅尔 110米 13.18秒 3 加西亚 110米 13.20秒 师:从成绩表中,他们都跑的这110米是什么意思?(出示:路程） 那么他们的12.91秒,13.18秒,13.20秒这些是什么?(出示:时间) 师：同学们,通过这个表格来看,为什么是刘翔赢了呢? 生：跑的路程一样，都是110米，他用的时间最少。 2、孙老师也可以和刘翔跑的一样快，你们相信吗？ 出示图片 名次 姓名 路程 时间 1 刘翔 110米 12.91秒 2 孙老师 60米 12.91秒 师:观察这个表格，你发现了什么呢？刘翔和孙老师谁跑的快。 生：刘翔跑的快 师：为什么呢？ 生：因为时间相同，谁跑的路程远，谁就跑的快 出现两个表格，老师进行总结 名次 姓名 路程 时间 1 刘翔 110米 12.91秒 2 特拉梅尔 110米 13.18秒 3 加西亚 110米 13.20秒 名次 姓名 路程 时间 1 刘翔 110米 12.91秒 2 孙老师 60米 12.91秒 通过这两个表格，我们发现了什么呢？ 路程相同，谁时间用的短，谁就跑的快；时间相同，谁跑的路程远，谁就跑的快。 二、师生互动、探究新知 师:刚才呀,咱们在比快慢的时候知道了如果路程相等的时候,谁用的时间少,谁就快。如果时间相同，谁跑的路程远，谁就跑的快。但是，如果路程跟时间都不相同呢?怎么比快慢?（我们今天就要来研究板书：路程、时间与速度） 下面请看这样一组信息 小汽车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米，哪辆车跑的快？你们知道吗？ 路程 时间 小汽车 120千米 2时 大客车 210千米 3时 师：你们能从图中了解到哪些数学信息？你们能试着解决吗? 你可以通过计算,怎么样计算呢？应该先算什么呢？（可以算一算小汽车和 大客车1时各自能走多少千米？）同学们可以思考2分钟，然后在本子上列一下算式。 孙老师今天在交给大家一种新的方法来帮助大家理解题意，就是画线段图。 我用这段线段表示小汽车行驶的路程120千米，用这段线段表示大客车行驶的路程210千米，谁能告诉我，怎样表示小汽车1时行驶多少千米呢？（提问学生），然后在提问学生：怎么样划分表示大客车1时行驶多少千米。 （板书线段图）汇报各自的解决办法。(指名板演) 小汽车毎时： 120÷2=60（千米） 大客车毎时： 210÷3=70（千米） 60（米）﹤ 70（米） 所以大客车开的快 （3）讲解速度的读法、写法 师：像60千米和70千米都是表示多长时间行的路程？ 生： 1时 这就是我们所说的小汽车和大客车的速度。速度怎么样书写呢？（板书60千米/时，70千米/时）这就是我们今天要学习的表示速度的单位，谁来说一说这个单位是由哪些我们学习过的单位组成的？ 师：对，速度的单位是由路程单位和时间单位组成的，中间用斜线隔开。读作：60千米每时，70千米每时。（大家一起读） （4）经历公式形成的过程 那么如果没有直接给出速度，应该怎么样求出来呢？速度与路程和时间有什么样的关系呢？ 板书：速度=路程÷时间 我们看以下的题，速度是不是等于路程除以时间 口答下列个题中物体的速度 1、一列火车2小时行驶180千米,这列火车的速度是————。 2、自行车3分钟行驶了600米,这辆自行车的速度是————。 3、一名运动员8秒跑了80米,这名运动员的速度是—————。 同学们知道吗？像这样（1分、1秒、1时）就是单位时间。 我们数学中把物体在单位时间(一时,一分,一秒…)内所行驶的路程,叫做速度。 四、我会总结。 1、甲乙两地相距140千米,一辆汽车每小时行70千米,从甲地到乙地几小时能行完? 你能从中获得什么数学信息?现在咱们知道了什么是速度,也知道了速度等于路程除以时间,那么同