愿意建立正向而良好的人际关系.DOC

6-3-2 新版能力指標 舊版能力指標 6-3-2肯定家庭教育及社會支持的價值，願意建 立正向而良好的人際關係。 6-3-2肯定家庭教育及社會支持的價值，願意建立正向而良好的人際關係。 新版補充說明 舊版補充說明 1.討論適合現代社會的家庭成員角色與責任，並願意在目前與未來的家庭生活中實現。 2.體會來自家庭的愛對心理健康之重要性，如：提供快樂、滿足、進取心與內心的寧靜和安全感。 3.嘗試規劃並參與家庭休閒活動，以拉近與其他家庭成員間的距離。 4.指出面對家庭暴力或家人衝突時的處理方法，如：主動接觸、言辭和緩、不放棄溝通、瞭解父母所重視的，以及尋求有效的資源來協助解決等。 5.歸納受人歡迎的特質以建立良好的人際關係。 6.體察與別人相處的友誼之愛，親近感、溫馨感和安全感，從而理解社會支持的含意與重要性。 7.體認社會支持為維繫個人身心健康的重要因素之一，並能於日常生活中接受並給予他人社會支持。 8.分析媒體、資訊科技的快速發展，對於人際關係的影響。 9.探索競爭與合作關係在運動中所扮演的重要角色。 10.能從運動競賽的奮鬥過程中，增進彼此的瞭解，促進友誼。 1.討論適合現代社會的家庭成員角色與責任，如：夫妻、親子、兄弟姊妹、婆媳與三代之間等、並願意在目前與未來家庭生活中實現。 2.指出面對家庭暴力或家人衝突時的處理方法，如：主動接觸、言詞和緩、不放棄溝通、了解父母所重視的，及尋求有效的資源來協助解決等。 3.體會來自家庭的愛對心理健康之重要性，如：提供快樂、滿足、進取心與內心的寧靜和安全感。 4.嘗試規劃並參與家庭休閒活動，以拉近與其他家庭成員之間的距離。 5.歸納受人歡迎的特質以建立良好的人際關係。 6.體察與別人相處的友誼之愛，親近感、溫馨感和安全感，從而理解社會支持的含意與重要性。 7.探索競爭與合作關係在目前社會中的普遍性與重要性。 8.體認社會支持為維繫個人身心健康的重要因素之一，並能於日常生活中接受並給予他人社會支持。 9.探索競爭與合作關係在運動中所扮演的重要角色。 10.能從運動競賽的奮鬥過程中，增進彼此的了解，促進友誼。 11.分析媒體、資訊科技的快速發展，對於人際關係的影響。 教材分析 版本 教學重點 評析 康軒 七上 無 七下3-2男生女生配（合作玩球）p52 1.學習兩性互助以達成目標。 2.培養互助合作的精神。 3.學習尊重不同性別的個體。 八上 3-1健康休閒家p49-59 1.強調並說明規畫休閒活動所具備的能力，例如：有效利用時間與運用資源、注意活動安全，選擇適切的活動等，並鼓勵學生積極參與個人、家庭休閒活動。 八下 3-1在人際關係中成長 p72-77 1.知道如何改善自己的人際關係。 2.讓學生們從小強、小真的衝突中，以第三者的角度看到衝突生的原因和過程，進一步看看自己生活中的衝突經驗，由解決衝突之道中，學習如何理智的解決衝突事件，並實際演練在自己的衝突經驗之中。 八下 3-2 現代家庭面面觀 p78-85 1.介紹隨者社會變遷家庭型態的多樣化，及家庭對個人的影響 2.透過認識自己的心理親屬活動，讓學生學習由心理親屬補充家庭功能的不足。 3.說明有些家庭的互動不良或某些家人的偏差行為，導致家庭暴力的發生，讓學生了解施暴是不對的，每個人要為自己行為負責，並教導遇到家庭暴力時，應如何處置。 八下 3-3 科技與人際溝通 p86-93 1.願意建立正向而良好的網路內外的人際互動。 2.討論如何健康且安全地使用電腦和網路資源，建立網路內外的正向而良好人際互動。 九上 6-1步步高升（競技啦啦隊）p150 1.培養團隊合作的精神。 2.舞伴技巧組合人員分工說明與任務分組、舞伴技巧教學與練習。 九下 無 優點： 1.「扭曲的家庭關係—家庭暴力」指出面對家庭暴力或家人衝突時的處理方法，如：主動接觸、言辭和緩、不放棄溝通、瞭解父母所重視的，以及尋求有效的資源來協助解決等。 2.「讓家庭關係更緊密」有說明規劃並參與家庭休閒活動，以拉近與其他家庭成員間的距離。 3.「尋找心理上的親屬」有針對體會來自家庭的愛對心理健康之重要性，如：提供快樂、滿足、進取心與內心的寧靜和安全感設計。 4. 「尋找心理上的親屬」能提供體認社會支持為維繫個人身心健康的重要因素之一，並能於日常生活中接受並給予他人社會支持。 5.「科技與人際溝通」分析媒體、資訊科技的快速發展，對於人際關係的影響。 6.建議： 1.應設計人際生活體驗活動，讓學生體認社會支持為維繫個人身心健康的重要因素之一，並能於日常生活中接受並給予他人社會支持。 2.應設計人際關係檢核表，以歸納受人歡迎的特質以建立良好的人際關係。 3.「讓家庭關係更緊密」應設計訪問單讓學生練習規劃家庭休閒活動。 翰林 七上 無 七下 1-2 人身安全p16-27 1.學生了解危險可能潛在的場