徐李小学校本课程开设先进单位申报材料.docVIP

开发德育校本课程 促进学校特色发展 潜江市老新镇徐李小学 为了更好地贯彻落实潜江市创建国家文明城市工作要求，弘扬校园文化，突出学校特色，我校在校本课程开发和实施中进行了积极探索与大胆实践，开发了以学生文明礼仪教育为导向的《文明礼仪伴我行》校本德育课程。现将校本德育课程《文明礼仪伴我行》的开发与实施工作汇报如下 　　一、成立领导机构，重视校本课程开发。学校成立以校长为组长，由全体校委会成员、班主任、骨干教师组成的校本课程开发领导小组。 　　二、认真分析研究，确立校本课程目标。根据当前我校留守儿童比例大，学生良好习惯养成较差，意志力较薄弱等实际情况，我校决定把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了“个人礼仪”、“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”等作为文明礼仪的启蒙教育的主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明礼仪教育，有目的、有计划地培养学生良好的文明礼仪习惯。 　　1、使学生了解、掌握并使用个人常规礼仪，加强个人仪表、言谈、仪态举止、待人接物等方面的修养，提升文明素质。 　　2、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，与上代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。 校本课程开设先进单位申报材料 　　3、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 　　4、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。 　　三、组织骨干教师，收集整理编写教材。校本课程《文明礼仪伴我成长》一书内容包括社会主义核心价值观解读、“中小学生礼仪常规”、“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”、“礼貌用语与体态语言的使用”。文字精炼简洁，内容深入浅出，每章配以知识链接、小资料、小故事、想一想、思考与练习、讨论与实践等栏目，并配有彩色插图，使本书具有较强的趣味性、知识性、实用性。具体如下 　　1.“中学生礼仪常规” 　　课程内容知道常用的礼貌用语，掌握正确的形体姿势，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。注重仪容仪表，仪态举止，知道保持服装整洁、爱清洁、讲卫生。 　　课程目的规范自己的行为举止，加强个人修养。 　　2、“校园礼仪” 　　课程内容进校礼仪、上课礼仪、同学相处的礼仪、师生之间的礼仪、集会礼仪、办公室礼仪。 　　课程目的了解、掌握并使用校园常规礼仪，使学生尊重老师、 尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 　　3、“家庭礼仪” 　　课程内容家庭成员之间的礼仪、亲友间的礼仪、待客礼仪课程目的了解、掌握并使用家庭常规礼仪，使学生更好的完成上下代人之间的沟通，消除代沟，知晓做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上、下辈之间的礼仪，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。 　　4、“社会礼仪” 　　课程内容交际礼仪、做客礼仪、与邻居相处的礼仪、公共场所的礼仪、通讯礼仪。 　　课程目的了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐。 　　5、“礼貌用语与体态语言的使用” 　　课程内容礼貌用语的使用、体态语言的使用。 　　课程目的了解、掌握并使用学到的社会常规礼仪，会使用礼貌用语、体态语言等使自己更好地融入社会生活中，从而培养积极健康的人生态度。 　　以上内容均来自我校骨干教师之手，由他们担任教材整理编写工 作，收集有关故事和资料。教师编写好后交学校校本课程开发领导小组审评并整理成册的。通过认真选择和修改按照四个主题编为八个单元共32课时。 　　四、认真实施，做好校本课程的试用和改进。根据学校教学实际，我校安排了地方课，利用地方课程进行授课，每班每周的周一分单双周安排一个课时。要求教师在实践中认真修改，使校本课程不断完善，并在教学中要求教师编写详实的课时计划，使校本课程得到进一步的开发、拓展和延伸，同时教师在课程开发中也锻炼了自己，提高了各方面的能力，达到了教师和学生共同成长的目的。 　　教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生了解礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。 　　五、建立长期稳定的保障机制 　　1、坚持教研制度，保证校本课程的开发与实施工作不断地完善，并向纵深发展。 　　2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最