六年级下册语文－文言文两则.pptxVIP

第一组 1　文言文两则 5.按要求,写词语。 (1)AABB式的重叠词。 沧沧凉凉、干干净净、匆匆忙忙、明明白白 (2)表示“用心专一”的近义词。 专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 1.写出下列句子所使用的修辞手法。 (1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。 (比喻) (2)此不为近者热而远者凉乎?(反问) (3)为是其智弗若与?曰:非然也。(设问) 2.读懂下面句子的意思,并写下来。 (1)弈秋,通国之善弈者也。 弈秋是全国最擅长下棋的人。 (2)我以日始出时去人近,而日中时远也。 我认为太阳刚出来时离人近,而正午时离人远。 3.“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。” 这句话让我想到的成语是:三心二意,我能用这个词语写一句话: 学习上是不能三心二意的,那样肯定不会取得好成绩。 1.《学弈》这个故事告诉我们:学习应专心致志,不可三心二意。 2.《两小儿辩日》中两个小孩争论的问题是:太阳到底是早上还是中午离人近。最后孔子“不能决也”让我们想起孔子曾经说过的一句话:知之为知之,不知为不知,是知也。 3.对《两小儿辩日》一文给我们的启迪,理解不当的一项是( C ) A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。 B.宇宙无限,知识无涯,学无止境,即使是广闻博识的圣人也会有所不知。 C.要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者,不迷信权威。 D.观察事物要注意本质,不要被表面现象所迷惑,也不能以偏概全。 一、课内片段阅读 (一)文言文两则(节选) 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 1.下列朗读停顿完全正确的一项是( D ) A.使/弈秋诲/二人弈 B.一心/以为有鸿鹄/将至 C.惟/弈秋之/为听 D.虽/与之/俱学 2.《学弈》选自( A ) A.《孟子·告子》　　　B.《列子·汤问》 3.文章写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表现,作者运用对比的手法进行叙述:其中一个人“专心致志,惟弈秋之为听”(用文中原句);另一个人“虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”(用文中原句)。 (二) 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰(:“)日初出沧沧凉凉(,)及其日中如探汤(,)此不为近者热而远者凉乎(?”) 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 1.在文中括号内加上标点符号。 2.两小儿辩日时,一儿从形状(大小)的角度分析,认为“日初出大如车盖”;一儿从温度(凉热)的角度分析,认为“日初出沧沧凉凉”。他们分析问题的角度不同,因而得出的结论不同。 3.根据上面短文,你来夸一夸孔子和两小儿。 (1)我会夸孔子:你是一个知之为知之、不知为不知、实事求是的先生。 (2)我会夸两小儿:你们真是敢于质疑、敢于辩论的孩子。 4.两小儿笑孔子曰:“孰为汝多知乎?”如果你穿越到那个时代,听了两小儿的话,你会说什么呢? “三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”或:“知之为知之,不知为不知,是知也。”(合理即可) 二、课外美文欣赏 北人食菱 北人生而有不识菱者,仕于南方,席上啖①菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知,并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!” 夫菱生于水,而曰土产,此坐不知故也。 (有改动) 注①啖(dàn):吃。 1.写出下列字词的大意。 或曰:有的人说 坐:因为 2.那个当官的人,硬把生长在水中的菱角说成在山上(土里)生长的,说明他为了护其短处,强词夺理。 3.这个故事告诉我们什么道理呢? 人不可能什么都懂,但不能不懂装懂。如果不懂装懂,就难免露馅出丑。知识是无穷尽的,不要不懂装懂,否则会贻笑大方。 请你查阅资料,完成下面的填空。 1.孔子,春秋时期鲁国人,儒家学派创始人,《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。 2.孟子,战国时期邹国人,战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。