三年级上册语文快乐读书屋 二 动物是怎样“洗澡”的【第2课时】.ppt

* * 第 二 课时 动物是怎样“洗澡”的 通过对课文的诵读品味，了解各类动物是怎样洗澡的。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 动物为什么会有各不相同的“洗澡”方式呢？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文写到了哪几种动物的洗澡方式。 2.二画：画出文中不同动物不同的“洗澡”方式的名字。 3.三思：想一想动物为什么要洗澡？ 人类经常要沐浴，自然界中的动物也经常“洗澡”，来清洁自己的身体。动物们“洗澡”的方式是各不相同的。 总起全文 “各不相同”是同一个群体中每一个个体都不一样的意思。这个词总体概括出了不同动物“洗澡”的方式不同的特点。 概念 所谓的总就是总括，开头部分或是一句话或是一小段话来总述文章的主要内容。所谓分就是从不同的角度或方面去详细介绍。例如本文中第一自然段总写动物“洗澡”的方式各不相同，然后分别介绍了毛驴、野马、家猪、蛇、乌鸦、鸡、鸭子和大白鹅的不同的“洗澡”方式。 作用 使文章结构清晰，一目了然。 认识总—分法 野马风浴。草原上的野马，经常迎风站着，双目紧闭，任凭大风猛吹，这是为了让风刮去身上的草尘而进行的“风浴”。 这一自然段采用的是总分的结构方式，介绍了野马是怎样“洗澡”的。运用动作描写的方法，将风浴描绘得生动活泼。 动作描写 大白鹅冰水浴。冬天，小河的水结了一层薄薄的冰，水凉极了！但大白鹅仍要在水中游上一阵，它们是在进行“冰水浴”呢。 都是运用总分的结构方式，先是一句总起句，概括该段主要内容，再具体进行讲述。结构严密，整齐划一。 总分 你还知道哪些动物的“卫生习惯”？请写一写。 示例：小猫的舌头非常粗糙，像砂纸一样，可以舔掉皮毛上的灰尘和害虫。大象是在泥浆里“洗澡”，泥浆可以除掉刺激皮肤的苍蝇和害虫，泥浆晾干后形成一层特殊的“皮肤”，这可以保护大象，使它不会被太阳灼伤，免受蚊虫叮咬。 拓展 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 因为每一种动物选择的“洗澡”方式都是在它的生活习惯的基础上来进行的。 动物为什么会有各不相同的“洗澡”方式呢？ 1.一读：读课文，说说课文写到了哪几种动物的洗澡方式。 课文写到了毛驴、野马、家猪、蛇、乌鸦、鸡、鸭子和大白鹅等八种动物的“洗澡”方式。 串珠问题： 2.二画：画出文中不同动物不同的“洗澡”方式的名字。 它们的“洗澡”方式的名字依次是：土浴、风浴、泥浴、草浴、蚁浴、沙浴、太阳浴和冰水浴。 3.三思：想一想动物为什么要洗澡？ 动物“洗澡”是为了去掉自己身上的油腻和寄生虫。 动物是怎样洗澡的 总起全文——方式各不相同 适合自己 课文结构 具体 介绍 毛驴——土浴 野马——风浴 家猪——泥浴 蛇——草浴 乌鸦——蚁浴 鸡——沙浴 鸭子——太阳浴 大白鹅——冰水浴 课文采用总分的结构方式给我们介绍了毛驴、野马、家猪、蛇、乌鸦、鸡、鸭子和大白鹅的不同的“洗澡”方式。 课文主旨 推荐阅读 　动物的“个人卫生” 我们人类如果感到身上脏了，可以洗头、洗澡，那动物呢？ 小鸟也经常用水洗澡。天一亮，它们醒来的第一件事就是飞到有水的地方，痛痛快快地洗个澡。如果找不到水，它们就用沙子代替，把沙土扬到身上，除掉身上的污垢和羽虱。乌鸦、喜鹊等鸟儿喜欢用蚂蚁洗澡。它们先飞落到蚂蚁群里，张开翅膀下面的蓬松羽毛，不断地翻转着身子，故意把蚂蚁扫到羽毛里去。它们要借助蚂蚁身体内所含的蚁酸，消灭皮肤上的寄生虫。 大象喜欢到河里洗澡。洗澡的时候，是整个象群最快乐的时候，看它们的那股高兴劲儿，连平时绷着脸、非常严肃的老象也是乐呵呵的。洗完澡后，大象扬起长鼻子往身上撒土，等土干了，再把泥土蹭掉。这样一来，身上的寄生虫就一起掉下来了。 有毛皮的动物，会不时抖动一下肌肉，抖掉身上的脏土或者赶走蚊虫。 哺乳动物怎么搞口腔卫生呢？原来在好多动物的口腔里，长着许多小疣，可以起到牙刷的作用。有趣的是，有些母猴还会找来小木片之类的东西，给自己和公猴刷牙呢！ 鸟宿池边树，僧敲月下门。(《题李凝幽居》贾岛) 江碧鸟逾白，山青花欲燃。(《绝句二首》杜甫) 国学诵读 走进中华传统文化 【关于动物的谚语】 1.狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到。 2.群雀洗凉，雨下大又强。 课文采用总分的结构方式给我们介绍了八种动物不同的“洗澡”方式。 一、下面加点字的读音完全正确的一组是（　　） A.除去（chú） 任凭（bíng） 风浴（sú） B.蓬松（péng） 油腻（nì） 蚁酸（suān） C.消灭（miè） 皮肤（fū） 脊柱（jī） ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ B * *