找到学生内心最“软”处——职校班主任工作案例分析.docVIP

找到学生内心最“软”处--职校班主任工作案例分析 卷首语 　　找到学生内JI!!IE三,●取二软处 　　职校班主任工作案例分析 　　文/楼肖丽 　　作为一名教师,要有一种高度的责任感,要用真心真情,真爱去实践教书育人的神圣使命!作为教师队伍中的班主任,是与学生朝夕相处,教学教育的紧密实践者,而作为职校的班主任.面对职校生这个特殊的群体,需要有更多的热情,奉献的精神,去了解学生的心理,懂得学生的需求,帮助学生解决困惑,让其身心健康发展,从而学业有成,综合素质得以逐步提高.下面,就通过几个案例来谈谈,如何正确分析学生心理,找到学生内心最软处,从而有效地实施班主任教育工作. 　　案例一:张某某.男,16岁.专业:信息技术.该生从入校以来,一直表现沉闷,很少与同学交往,集体活动也几乎不参加,很少露出笑脸,给人一种很冷漠的感觉. 　　究其原因,经过中考的选拔,看着以往的同学和朋友们一 　　个个都进了比自己好的学校.于是总觉得心里不是滋味,总觉得自己低人一等.由于心理作怪,他不愿意和其他学生交往,人为地创设孤独的环境和氛围,把自己封闭起来,与世隔绝.感情上得不到交流,人际交往的圈子不断缩小,自然就产生了一种失落和自卑感. 　　班主任采取的措施:仔细观察,认真分析其行为表现,我深深地感受到他冷漠的表情下面其实有着强烈的渴求, 他希望被同学,被父母认可,渴望得到实实在在的帮助.中考的失败,父母