个别化：好朋友、我的幼儿园.docVIP

2018第二学期个别化学习区角活动计划及反馈 小一班 2、3月份 主 题 性 区 角 主题名称：好朋友 我的幼儿园 序号 活动名称 材料 玩法 观察重点 提示 1 大家一起玩 1.透明塑料板 2.各色水溶性彩笔 和同伴一起分别站在透明塑料板的练测，面对面涂鸦。 1.观察幼儿涂鸦的内容和幼儿是否体验到这样作画的不同与乐趣。 2.在涂鸦过程中感兴趣的是什么。 活动中，教师要观察幼儿操作时的行为以及材料的使用情况，根据幼儿的活动需求及时对材料进行调整和推进。 2 找朋友 各种常见物品的卡片、装光碟的透明盘若干、点数卡片、水彩笔 玩法一：物品找朋友 幼儿在图片中寻找两张或多张有关联的图片。 玩法二：点子找朋友 幼儿分别从箩筐里找出一张点数卡片，要求点子的数量和图片中实物数量相同。 幼儿在物品配对中是否理解物品之间的关联，是否愿意说出。 提供的图片应是小班熟悉的常见物品，并且物品间的关联是小班幼儿能理解的、简单的关系；在此基础上，教师还可引导幼儿在一日生活中寻找相关联的事物。 3 趣味照相馆 服饰类广告纸、各色彩纸、炫彩棒、彩泥、幼儿照片、透明塑料板、生活场景背景图、剪刀、固体胶等 选择各种材料装饰自己或同伴的照片。 幼儿最喜欢选择什么材料装饰照片；幼儿是否关注同伴的照片以及对装饰同伴照片的兴趣度；在撕、涂、拼、贴等操作中，幼儿的手眼协调能力及双手动作的配合情况。 根据幼儿对材料的喜好、需求以及材料使用的难易程度以及对材料进行调整和推进，并提供展示空间，让幼儿感受作品展示的喜悦，进一步激发幼儿创意表达的意愿。 4 幼儿园的一天 自制图画书《幼儿园的一天》、结合内容编写儿歌或短句、结合图片编制互动问题 幼儿自主翻阅图画书，看看、听听、说说幼儿园一天的生活。 幼儿倾听习惯和阅读兴趣如何（是仔细倾听、逐页翻阅，还是快速翻阅、无所事事）幼儿语言表达的愿望和水平如何（是跟着录音复述，还是自己翻阅、讲讲，表述是否清楚） 自制图书中的内容可反映幼儿一日生活的各个基本环节，画面简单，形象鲜明；呈现方法可选用在园拍摄的实景照片，若使用图标，需要选用简单的、易懂的标识。 5 胖熊吹气球 地垫、玩具骰子两个、五色气球、气球展示架 玩法一：吹气球 两人玩骰子，根据骰子上的图片学说故事里的句式。 玩法二：插气球 幼儿讲述故事，同时将故事里说到的不同颜色的气球插在展示架上。 幼儿对活动规则的理解和遵守情况如何（是否轮流掷骰子、是否愿意学习简单句式）；幼儿的认知经验水平和语言表达如何（颜色与相关事物的联想水平，是否愿意仔细倾听故事，表达时口齿是否清楚）。 本活动宜在开展了“胖熊吹气球”集体活动之后再进行；活动前教师应先介绍材料、玩法和基本规则，便于顺利开展活动 非 主 题 性 区 角 序号 活动名称 材料 玩法 观察要点 提示 1 娃娃家 娃娃家玩具若干、大小不同的娃娃、操作台等、各类绒毛玩具若干。 幼儿在娃娃家中扮演自己喜欢的角色进行活动。 观察幼儿在“娃娃家”里会出现哪些行为；在游戏中幼儿是否遇到困难，和同伴间的合作情况如何；幼儿模仿大人行为的乐趣和能力如何。 在本活动中，提供的物品不仅局限于服装，也可以是厨房的餐具、浴室用品等，种类不宜过多，但数量要能满足该区域的所有幼儿同时操作，帮助幼儿在操作摆弄中锻炼自理能力。 2 送玩具回家 积木、毛绒玩具、汽车、幼儿自带玩具等。 幼儿尝试分层摆放，整理橱柜内的物品 幼儿是否愿意动手整理、归类物品；幼儿在整理过程中有哪些困难，是用什么办法尝试解决的。 鼓励幼儿自带玩具，在分享交流时教师可用语言引导，激发幼儿“一起玩真高兴”的情感。 活动反馈 在《好朋友》和《我的幼儿园》两个主题中，我感觉我们班的孩子对同伴更加熟悉了，并且学会了交朋友；在每天来园时，能主动叫出同伴的名字，和自己熟悉的同伴打招呼；在游戏中，他们会提出和好朋友一起玩；在自主点心时，主动选择和朋友坐在一起等等。他们正用关注的眼神观察周围的玩伴，关注着好朋友的一切；他们的交往范围也发生了变化，不再局限于个别几个同伴了；他们尝试着和朋友一起分享食物、玩具、快乐和秘密；当然，他们也从中体验到和朋友在一起的愉快心情。在开展这两个主题的过程中，我们也有意识地激发幼儿主动与同伴交往，尝试运用多种方法了解、关心朋友，学习与人交往的正确方法，初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。 ??