英语人教版九年级全册unit 4 section A (1a-1d).docVIP

宜昌市夷陵区实验初中《小组合作学习与管理》“八要素”教学设计 学 科 九年级英语 教学 内容 Unit4 What would you do? Section B (1a-2c) 主 备 冯万梅 执 教 冯万梅 授课 时间 自主学习 目 标 1.复习巩固在Section A 中所学的单词，短语和句子。 2.对照词汇表，自学本节课将会遇到的单词和短语。 3.能够听懂听力内容,并抓住关键词。 合作学习 目 标 1.掌握虚拟语气的结构并能熟练运用。 2.通过听力训练, 提高听力技能。能用英语谈论学习、生活中的问题和建议。 3.能够灵活运用pair work中的对话。 合作探究 目 标 熟练运用虚拟语气结构。 合作重点 能够听懂听力材料，做题，而且能通过阅读听力材料，对本节课会学到的语言点有进一步的认识。 合作难点 正确运用虚拟语气。 合作关键 通过设置梯级问题群，帮助学生正确理解不同学习方式的表达。 教学环节 教 学 素 材 教师行为 学生活动 情景 导入 多媒体呈现导入内容。（约2分钟） 呈现课题； 课前热身，通过复习上节课内容导入新课。 1.听并且互动。 2.做题。 自主 学习 1、读背单词。 2、自读课本第29页Section B（1a-2c）的部分。3、第29页的2a内容。（约5分钟） 1.巡查。 对学生的学习方式、方法加以指导并对学习的时间和进度做好调控。 2.播放2a，2b的听力录音。 默读本课内容。 听录音，做相应题目。 记录学习中的困难。 合作 学习 课本Section B（1a-2c）和3b自学过程中遇到的问题。 全程巡回督导，了解学习动态，发现问题，并及早对点拨环节做好预设。 扫清新词语障碍。 通过讨论，试图得出正确的听力答案； 收集、整理待解决的问题。 疑难 点拨 多媒体呈现2c对话。 （教师要对易混点、易错点的问题解决做好预设。） 协助学生完成对话。 针对对话中出现的错误，组织学生讨论、更正。 完成对话练习。 针对对话中出现的动词形式错误等分析原因，并更正。 合作 探究 教材P29 2a. 巡查指导。 阅读教材P29,2a. 记录疑难点。 成果 展示 听力答案。. 对话展示。 组织并倾听各组的成果展示。 组织其它组对展示进行点评；对表现优秀的小组奖励“星星”。 展示组内探究的成果； 倾听交流成果，并做好笔记。 尝试对本节课所学知识进行小结。 课堂 检测 多媒体呈现精编题，当堂演练（6分钟） 1、巡查，控制时间。 2、关注学生的答题策略（如先易后难）并对仍有困难的学生作学习上的指导。 限时完成当堂演练。 反馈 延伸 各组内交换练习。 （约5分钟） 评选优秀小组奖星星。 对后期学习提出参考性意见。 对错因进行诊断。 订正错题，知识疏理。 教学 反思