学习单设计者育英国小巫邕仪.docVIP

PAGE PAGE 1 學習單設計格式 書 名 走了一位老師之後 The Teacher’s Funeral 作 者 理查?派克 譯 者 趙永芬 出版日期 2008年2月 出版社 小魯 適用年級 高 設計者 巫邕儀 內容簡介： 洪米尼山脈學校，位於美國印第安那州，地處偏遠農村，只有一間教室。時序剛進入20世紀，世界正處於新舊之交。放暑假時，突然傳來「不打不成器」的巴老師逝世的「噩耗」，孩子們如同聽到天籟般歡欣。 接替巴老師的代課老師恬西，是一位高中還未畢業的少女。她是主角的姊姊，也受男同學喜愛。與巴老師真正不同的是：她對教師的職業有熱情。 當學校學生未達法定人數，面臨關閉的命運時，恬西踏入傳說中恐怖的塔爾家，遊說塔爾的母親讓孩子們上學。在面對豬鼻子、蛇、芬妮阿姨的事件時，她未動用教鞭，去找出事件的元兇，反而歸咎自己，並在芬妮阿姨面前，捍衛學校的存在。 逐漸的，她從剛接教職的青澀模樣，最後贏得督學的授權，成為一位正式教師。作者透過主角的觀點說：「恬西是個老師，徹頭徹尾的老師，她很厲害，而且越教越好。」 Key Words主要概念（主題） 生活即教育 尊重生命 異文化 體罰 消弭偏見 倫理 ?能力 ?欣賞 ?表達 ?溝通分享 ?尊重 ?關懷 ?發展潛能 □團隊合作 ?文化學習 ?國際瞭解 ?終身學習 □組織規劃 □運用科技 □蒐集資訊 ?了解自我 ?主動探索 ?獨立思考 ?解決問題 ?生涯規劃 ?批判力 □邏輯能力 ?創造力 學習領域 ?語文 □數學 ?社會 ?自然 □藝文 □健體 ?綜合 □生活 多元智慧 ?語文 □邏輯 ?空間 □肢體動覺 □音樂 □自然觀察 ?人際 ?自我反省 六大議題 □環境教育 ?生涯教育 ?人權教育 ?兩性教育 □資訊教育 ?家政教育 學習單設計理念及教學引導： 走了一位老師之後 引導學生思考：為什麼孩子們討厭巴老師？恬西最後為什麼會獲得大家的肯定？是什麼改變了這些討厭上學的學生？ 我的未來不是夢 書中p174有段男主角羅素說的話：「如果有一樣東西是15歲的人看不見的，那就是前方。」你同意嗎？ 你將來想要成為怎樣的人？如何做到？ 關或不關？這就是問題所在。 莎士比亞說：「To be or not to be, that is the question.」 洪米尼山脈學校的學生未達法定人數，面臨被關閉的命運。小校該不該廢校？為什麼？ 三人行，必有我師 本書中的許多人物中，你最欣賞誰？為什麼？ 請把書中人物值得學習的地方記錄下來。 是誰不讓我學會？ 由書中第204頁恬西的一段話─「我來這兒教她學習，而不是限制她。」引導孩子們思考：為什麼要上學？什麼是值得學習的？ 羅伊拒絕上學、男主角羅素想要離家出走、查理?帕爾無法通過八年級畢業考、塔爾家的孩子們生活在自己的世界裡、小馬褲哭著不進教室…為什麼？ 我是 年 班 號，喜歡思考的 《關於本書》：作者： 譯者： 出版社： 讀完《走了一位老師之後》，我覺得…… 學生討厭巴老師最主要的原因是 (請選3-5項，並依重要性排列1.2.3…)： □長得不好看 □年齡有代溝 □脾氣不好 □教學方法不正確 □人緣不好 □討厭教書 □學問不足 □要求嚴格 □偏心 □不打不成器 □從不為學生著想 □學生討厭上學 □其他 學生喜歡恬西最主要的原因是 (請選3-5項，並依重要性排列1.2.3…)： □長得漂亮 □年齡相近 □個性溫柔 □對教學有熱忱 □人緣好 □一視同仁 □要求嚴格 □懂得很多知識 □危機處理得當 □不打學生 □為學生著想 □送禮物給學生 □說故事給學生聽 □和學生玩在一起 □其他 我覺得好老師應該是(請選3-5項，並依重要性排列1.2.3.…)： □有耐心 □負責任 □高EQ(情緒智商) □有教無類 □有問必答 □賞罰分明 □關心學生 □懂得適度體罰 □教學活潑輕鬆 □教學嚴格 □引起學生學習興趣 □教出成績優秀的學生 □教出有創意的學生 □學生都喜歡他 □其他 我覺得好老師是天生的嗎？ □是 □否 因為 讀完《走了一位老師之後》，我想說……