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性別平等教育宣導 104學年度新生始業輔導 2015.08.28 性。別 性 性別 多元性別 生理性別 社會性別 心理性別 性傾向 認識校園性平事件 依據：性別平等教育法 對象：一方為學生，另一方為教職員工生 事件樣態：性侵害、性騷擾、性霸凌 拒絕性騷擾 性騷擾是什麼(性別平等教育法第二條) 1.以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性 意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之 人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現 2.以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲 得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者 拒絕性騷擾 行為人的行為是有意的 該行為與性、性別歧視、性別偏見有關 違反當事人意願，不受歡迎的 該行為具有不合理性，一般人都會覺得被冒犯 拒絕性騷擾 未經他人同意而碰觸其身體隱私部位 開黃腔、詢問他人或談論自己的性隱私 偷窺（拍）、散佈他人與性有關的私密資訊 不受歡迎的過度追求 色眯眯地盯著別人的身體 發表性別歧視的言論 性要求或性提議 故意向他人暴露自己的隱私部位 以挑逗性言詞評論他人身材 權利救濟 遇到校園性平案件時，該怎麼辦？ 1.保持鎮定，壓下緊急壓扣、向教官室通報 (06-2522272) 、報警 2.若報警，則循法律途徑進行權利救濟 3.通報教官後，可選擇是否申請調查（被害人）或提出檢舉 （第三人） 4.提出申請調查或檢舉後，性平會決議是否受理 不受理之情形為：非性平法管轄事件、同一事件案件已處理 完畢、申請人或檢舉人未具真實姓名 權利救濟 性平會受理後的程序是什麼？ 1.得組成調查小組，進行調查 2.調查結果送性平會評議 3.依性平會評議結果，行為人送學生獎懲委員會、進 行心理輔導或性平教育 因性平事件被移送獎懲委員會，最輕小過兩次，最重 大過兩次 保護自己 廁所及校園偏僻角落有安全壓扣 不落單 不亂開玩笑、碰觸他人身體等 還有呢？