人教部编版一年级上册语文《 四季》.docxVIP

《四季》教学设计及反思 教材分析? 《四季》是一首优美生动的儿歌。作者通过对四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同季节的特点，表达了对四季的喜爱之情。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。????????? 教学目标?： 认识课本生字，能正确、流利地朗读课文。 培养学生初步的识字能力，会写“天、四”两个字。 了解四季的特点，感受春季、夏季的美丽，受到美的熏陶。 教学重、难点? 1、教学重点：识字、写字。? 2、教学难点：感知四季的不同特征。 教学准备： 课件，草芽、荷叶、谷穗、雪人的图片 教学课时：第一课时 教学过程： 看图谈话导入。 大自然是一位神奇的魔术师，在不同的季节让我们领略到不一样的美景，快和老师一起去看看吧！ （课件展示四季的景象）师口述四季的景色。 师：所以人们习惯把春夏秋冬四个季节称为“四季”。今天就让我们一起来学习一片课文《四季》（板书课题）一起去文中寻找春夏秋冬四个季节吧！ 设计意图：激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，很容易把学生带进了四季的美景。本环节通过自然的导入，揭示了课题，激起了学生求知的欲望。 初读儿歌，认读生字。 教师示范读儿歌。 要求：请认真听老师读儿歌，注意生字的读音，数一数这首儿歌有几小节？ 1、师范读儿歌。