人教版（部编版）一年级上册语文教学案,《四季 》.docVIP

PAGE PAGE 1 《四季》教学设计 一、教材解析 《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。 全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。 二、教学目标： 1. 通过演示、组词等方法，会认“弯、地、就”3个生 字，会写“天、是”2个字。 2. 学习课文第二至四小节，能熟读成诵。知道夏、秋、 冬3个季节的特征，能感受不同季节的美丽。 3. 能仿照课文说一说自己喜欢的季节。 三、教学重点： 朗读课文，背诵课文。 教学难点：认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。 四、　教学准备：　 1. 四季的图片。 2. 生字生词卡片。 3. 书写指导的课件。 五、教学过程： 一、图文结合，朗读感悟 上节课我们感受了春天的美好，夏天的热闹，再一起美美地读一读。 四季中其他的季节也很美，让我们一起去寻找秋 天、冬天吧。 （二）学习第三、四节。 1. 同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋天，为什么雪人 说“他”就是冬天呢？ 2. 学