《三位数乘两位数笔算乘法》教案.docVIP

2、笔算乘法 第一课时 教学内容：三位数乘两位数（人教版四年级上册第49页的例1、“做一做”） 教学目标： 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 教具准备：口卡。 知识基础：本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。学生已经学习了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算，也学习了用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 教学过程： 一、复习导入； 1、口算：45×2= 15×6= 220×4= 140×2= 2、笔算 王老师坐汽车去西安旅游，汽车行了12小时，平均每小时大约行82千米。石家庄到西安有多少千米？ 师：请同学们帮王老师算一算吧。 学生算完后全班订正。 师：请你说一说笔算的方法。 二、探究新知． 师：李老师也出去旅游了，请看屏幕。 出示：李老师从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 师：你了解到哪些数学信息？ 师：要解决这个问题该怎样列式？ 学生回答，师板书。 145×12 师：让我们先来估计一下这段路程大约是多少千米？ 学生说估计的结果和方法。 师：准确的结果到底是多少？请同学们自己试着算一算。 学生试算，可以同桌交流。然后全班交流。 师：谁愿意说说你是怎样算的？（根据学生的回答师板书） 145×12=1740（千米） 145 × 12 ------- 290 1 45 ------- 1 740 也可能有学生用口算 145×2=290 145×10=1450 290+1450=1740 师：你是怎样想的？ 引导学生说清：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 师：我们怎样才能知道计算结果对不对呢?可以用计算器检验一下。 学生用计算器验算。 师：这节课学的乘法和以前学的有什么不同？ 揭示课题： 板书 三位数乘两位数 三、巩固练习：1、书后做一做 134×12= 425×36 ＝ 2、判断。 3、练习七的第2题独立完成。 4、拓展。