一年级下册数学期末复习总结计划.docxVIP

一年级下册数学期末复习计划 都新鑫 一、指导思想 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 二、班级学情分析 一年级2班和3班各有学生30人，通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活和学习节奏，逐步养成良好的学习习惯。大部分人的作业习惯比较好，完成比较及时。其中，2班听课和发言的习惯非常好，3班上课的活跃度较高，听课和发言习惯有待增强。57人的口算的速度达到《课程标准》的要求。期末阶段2班以激发学习兴趣为主，3班以组织课堂纪律作为重心；。 二、复习的主要内容 1.100以内的数的复习。 着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。 2.100以内的加法和减法的复习。 教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是20以内的退位减法、整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于20以内的退位减法，要求与20以内的进位加法相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《大纲》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，学生思考:根据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。 3.元、角、分的复习。 本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。 4.1-4的乘法口诀复习。 复习同数相加可以用乘法计算，用乘法解决同数相同的问题比较简便。进一步让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式各部分的名称。 5.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算. 6.复习的难点:时分、人民币的认识。 三、复习的主要目标 1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到到不同程度的进一步发展。 四、复习措施 1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于数的复习，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。 2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。而我们则要在复习课时重在思维的培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。 4、复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。 5、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。 6、加强对中下生进行个别辅导。 五、学困生辅导对策 1、掌握学困生的心理，努力建立良好的师生的感情。 抓住他们身上小小的闪光点进行表扬鼓励，可安排他们的老师的小助手，感受教师对他们的信任。 2、培养学困生的自信心，让他们感受成功的喜悦。上课提问简单的问题，加