时评两篇--上课.pptVIP

导 言 3.? 分层，概况段意 ?? 文章分为几个部分？每个部分大概内容是什么？ ??? 4、作者为了阐明自己的观点的正确性运用了什么样的论证方法？体现在文中的哪些地方？请试着去分析 用了例证法和对比论证法 周四全年级统一写纪念“二战”70周年征文，大家提前做好资料搜集。 * 我们的语文必修四的实践活动也开展一段时间了，也写了一段时间的时评，下面看看我们同学写的这篇时评，大家评评看是不是符合时评基本写作模式呢？ * 是不是吃月饼？那么你们为什么要吃月饼？ 风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心！ 古往今来，多少学子，身在课堂，心系社会；多少仁人志士，激扬文字，指点江山！青年是祖国的希望，更应关注民族社会，心系祖国人民。 1 时评两篇 时评，是一种对时事进行评论的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小至凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以是对先进的新生的事物赞颂、褒扬，也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞，还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。 时评的特点： 1.有针对性。2.有时效性。3.有群众性。 车队 与 红灯 课文研讨:?1、研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？ ——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。 2、全文的中心论点在哪里？请在书上找出。 ——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。 阅读文章，说说文章关注的是什么社会现象，理出作者的思路。 摆现象：“两会”车队不再一路绿灯。（1） 分析论证 惯例现象：车队扰民（2—3） 挖掘根源：特权思想（4） 摆事实：用詹姆士一世的例子说明法律高于一切（5） 结尾亮出观点： 法规面前无特权（6） 车队与红灯 （三）时评基本写作模式 （1）引用材料 ，有针对性地概述新闻事实或社会现象 （1～2自然段，150字） （2）分析材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重点） （2 ～ 3自然段，400 ～ 500字） （3）联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （200字） （4）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。100字） 亮出观点 亮出观点 时评常用的写作模式 一、摆出现象（提出问题） 二、解读现象，深入探讨，运用多种论证方法展开论证。（分析问题） 三、得出结论，发出号召或预见发展方向（解决问题） ? “炸”与“留”争议再起 ????南京长江大桥存废问题，业界早就有过论争。 ????今年1月，在一次有关黄金水道的研讨会上，重庆市与会领导在发言中旧话重提，暗指南京长江大桥和武汉长江大桥阻碍重庆发展，应考虑拆除。 新闻 南京的与会者随后大谈大桥于南京港之利，笑言“大桥再用50年也无问题”。3月，有政协委员向“两会”递交提案，建议有关部门研究改建碍航的南京长江大桥。4月初，一位桥梁专家通过媒体建言:“与其花数十亿改建，不如干脆炸掉南京长江大桥，彻底疏通长江黄金水道，带来的经济效益不到10年就能超过上千亿。” ???? 一时间，南京长江大桥的生死存废，成了专家、学者以及网民争论的焦点，也成了海内外媒体竞相关注的热点。 南京大桥不能拆 南京长江大桥是横跨长江水道的重要交通枢纽之一。但是净高度只有24米的它，如同一座千年铁锁，把大船挡在桥下，万吨巨轮无法通过，限制了长江航运作用的发挥。 如果说，为了这条黄金水道，为了更多经济收入而炸掉南京长江大桥，那么便会引发一连串的问题。首先，炸桥的成本很高；其次，与南京长江大桥同样情况的芜湖、铜陵、安庆等长江大桥也要炸掉，才能使长江充分发挥作用。那么将来的经济效益是否一定能弥补这一损失呢？ 时评 再者，南京长江大桥不仅使交通枢纽，它还是一个文化遗产，一个时代的见证。这种文化内涵是无法用金钱来衡量的。 在这个层面上，南京长江大桥已经成为了一个地标，一个人民精神的支柱。它是一个地区的文化积淀，它拥有深厚的文化底蕴。 一个地区，如果连自己的历史都没有了，那么它还会有什么将来可言呢？我们不能单为了追求经济效益而舍弃精神财富。 优秀时评何处寻？ 报纸： 内地：《南方都市报》《新京报》 《中国青年报·冰点时评》 台湾：《中国时报》《联合报》 香港：《明报》 《信报》 新加坡：《联合早报》 网站： 新浪网 关天茶舍 猫眼看人 电视