《教育教学知识与能力》讲义.pdf

《教育教学知识与能力》 （小学）——邵颖 一、考试目标 1. 教育的基础知识和基本能力。 具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行 的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。 2. 学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防 和意外伤害事故等方面的相关知识， 能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有 关活动。 3. 管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等 沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。 4. 学科知识和运用能力。 具有小学有关学科、 学科课程标准、 学科知识整合的基础知识，能 够运用这些知识开展学科教学活动。 5. 教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、 小学教案设计、 小学 综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。 6. 教学实施的知识和能力。 具有小学教学组织、 教学评价的基础知识， 能够运用这些知识分 析和开展教学活动。 7. 教学评价的知识和能力。 具有小学教学评价、 教学反思的基础知识， 能够运用这些知识进 行教学评价和教学反思。 二、考试内容模块与要求 小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、 教学知识与能力两大 板块。 前者包括教育基础、 学生指导和班级管理， 后者包括学科知识、 教学设计、 教学实施、 教学评价。 能力要求分为了解、 理解或掌握、 运用三个层次。 具体考试内容模块与要求如下： 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 教育基础 20% 单选题 简答题 学生指导 30% 单选题 简答题 材料分析 班级管理 学科知识 50% 单选题 材料分析 教学设计题 教学设计 教学实施 教学评价 合 计 100% 单选题约 27% 非选择题约 73% （注：可根据当前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体情况， 在材料分析题 和教学设计题中分别设置语文、数学等科目的选考内容，考生可任意选择一个科目作答） 四、题型示例 1．单项选择题 （1）在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是 A ．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．杜威的《民主主义与教育》 D．布鲁纳的《教育过程》 （2 ）课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容， 发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为 A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入 2．简答题 （1）小学生认知的主要特点是什么？ （2 ）小学课堂教学常用的组织形式有哪些？ 3．材料分析题 阅读材料，回答问题。 （1）有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到： “在我们学校，校长要求班主任在教室 ‘盯班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队， 班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’ ：学生上课要到；课前打了预备铃要 到；学生听广播要到；学生做眼保健操要到；学生上室外课要到；学生去宿舍要到；学生去 餐厅吃饭要到； 学生生病要到； 学生看电视时要到； 学生