九年级科学下册 2.2-2.3 种群和生物群落（第1课时）讲义 （新版）浙教版.pptVIP

* 初中科学（浙教版）九年级下册章 种群和生物群落（一） 地球上现存的生物约有500多万种，已被科学家命名的约有200多万种 蘑菇 蝴蝶 企鹅 蕨类 苔藓 这些生物是同一种生物吗？为什么？ 不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。 物种：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。 属于同一物种 看下面几张图片，有什么共同点？ 种 群 群 落 生态系统 生物圈 细 胞 组 织 器 官 生物体 系 统 第 1 节  种群和生物群落 ——第一课时 从个体到群体 个 体 种 群 群 体 个体间的联系 与环境的联系 我们要保护的是一只一只的藏羚羊吗？ 个 体 一、种群（population） 1.概念：是指生活在一定区域内 同种生物 个体的总和。 （1）区域可大可小 （2）一个物种 （3）一群个体可以有大小 之分，年龄之差，雌雄之别 例如:一块地里的所有桔树为一个种群 人类属____种群，不分肤色、种族。 同一 一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的； 一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群，它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的； 一片森林中的全部山毛榉也是一个种群，它是由不同树龄的山毛榉组成的。 一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘中全部的鱼是否是一个种群？ 判断下列属于种群的是哪一项( ) A．一片森林里全部的蛇 B．一座山上所有的树 C．一片农田中所有的虫 D．一块稻田中所有的水稻 蛇是爬行纲、蛇亚目 下列哪些能看作种群，为什么？ 校园里所有的昆虫 校园内和校外马路边的香樟树 一个池塘中全部的青蛙和蝌蚪 杭州地区所有的女性 生活在钱塘江里的鱼 学校里所有的同学 √ 荷塘里这些不同的莲构成几个种群？ 冰 娇 红 霞 天女散花 荷塘里这些不同的莲构成一个种群。 2.种群的特征： （1）种 群 密 度 （2）年 龄 结 构 （3）性 别 比 例 （4）出 生 率 和 死 亡 率 密度 种群密度 概念 单位体积的质量 计算公式 密度=质量/体积 单位 千克/米3 单位面积（体积） 的生物个数 种群密度 = 生物个体数 种群生存的面积 （或体积） 个/平方米、立方米 等 ⑴种群密度 概念：单位空间内（面积或体积中）生物个体的数量称为种群密度。 种群密度＝ 生物个体数 种群生存的面积或体积 例如：在10平方米的地里种了50棵玉米,则玉米的种群密度是多少? 注意：不同于种群的大小（是指种群内个体数量的多少） 在长为50厘米的正方体玻璃缸内养了100尾金鱼，那么这个金鱼种群密度为多少？ 这三个种群有什么不同? 种群密度常因物种的不同或环境条件的不同有很大的差异。 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 种群密度的特点: A、同一区域不同物种的种群密度往往差异很大。 例：在我国新疆北塔山荒漠当代的野驴，每100km2还不足 两头，但在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。 B、同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。 例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度 较高，在秋末天气较冷时则降低。 人口金字塔 % 1、图中的每一横条表示什么？ 2、查一查你的父母在当时在哪个年龄组？该组人口在总人口中占有的比例是多少？ ⑵年龄结构：一定区域内不同年龄的生物组成情况 研究年龄结构对于预测种群数量变化趋势具有重要意义 意义： 金字塔的类型 预测人口未来发展趋势的主要依据 研究年龄结构有何意义呢? 性别比例 *