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怎样归纳中心思想 文章的中心思想包含两个方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。分析归纳中心思想必须对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能 以偏概全。当然，有时候表述也可不求完整。语文试题中的有关选择题，为求简洁，较多地使用不完整表述的形式。 1、分析、归纳和概括的总体思维技巧 （1）从核心词句角度思考 如果分析、归纳和概括的具体内容是单句，注意从句子结构入手；如果是 复句、 句群，就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文，可以从标点入手，或从分层次入手，通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句，也就是能体现文段（语句）主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来概括，这样既准确又省力。 （2）从结构、对应处思考 遇到抽象的内容如何阐发？关键在于紧扣内容，抓住概念的内涵，把它用通俗明白的语言表达出来，使抽象的变为具体的。这项工作的基本原则是力求准确具体，最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系，搞清楚它们前后的联系，并且理顺它们的关系。同时应该注意分析它们的对应关系，注意与题目要求对应，依据对应关系，从原文中寻找相应语句，从而找出答案。 （3）运用文体特点进行思考  说明文应注意其说明对象、特征，如果有多个对象，则注意相同点、相异点。 记叙文体，应注意记叙的对象，干什么，什么事，通过记叙体现了什么、说明了什么。 议论文体，应注意作者主张什么、反对什么，证明了一个什么道理。 概括的原则：要点不能丢，语言要简练。 具体来说，分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：①注意抓住各段的 中心句，各段的中心句往往都是要点。②注意承上启下的 过渡句。③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。 2、概括文章的中心思想应考虑五个方面 （1）研究标题、头尾 标题是文章的有机组成部分。有的标题，比如《论“ 费厄泼赖”应该缓行》、 《反对自由主义》，直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。有的标题虽然没有直接点明主旨，但为我们分析、归纳中心思想指明了方向。例如 《松树的风格》中，“ 松树有什么风格？”“这些风格象征着什么？”这些问题的答案正是中心思想。 有些文章的头尾提示或暗含中心思想。如 毛泽东的 《改造我们的学习》第一句话是：“我主张将我们全党的 学习方法和学习制度改造一下。”这是开门见山地提出了全文的中心论点。 （2）抓住主旨语句 主旨语句直接揭示作品的中心思想，具有极大的概括力。例如《琐忆》一文有这样两句：“ 鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。’这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。”这两句是全文的主旨句，可依据这两句，从鲁迅对敌能憎、对友能爱这两个方面来概括全文的中心思想。 主旨句，有的完整，有的不够完整，阅读时要 留心区分。记叙文中的议论部分，往往和主旨相关，阅读时应多加留意。 （3）综合段落大意 下面是《雄关赋》的感情脉络分析：思慕雄关（儿时被雄关激发的 爱国主义激情）→眼见雄关（雄伟的气势、险要的地形激发着怀古爱国的激情）→联想雄关（对祖国 坚贞不渝的信念是任何现代化武器都攻不破的真正的雄关）。“思慕雄关”为“眼见雄关”铺垫，“眼见雄关”为“联想雄关”（心中雄关）铺垫，由此可知中心思想的重点不可歌颂山川景物，而在抒发热爱祖国之情，表达对祖国坚贞不渝的信念。 （4）分析主要的人或事 以写人为主的文章，概括中心思想时侧重抓人物形象。例如阅读 《祝福》，留意 祥林嫂从初来 鲁镇的“两颊却还是红的”到后来“仿佛是 木刻似的”的变化，到最后悲惨地死去，就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主阶级、封建礼教对劳动人民的精神摧残，揭示了中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。 以记事为主的文章，概括中心思想应侧重于分析事件蕴含的本质意义。例如《为了六十一个阶级兄弟》，通过记叙抢救中毒民工的经过，歌颂了“一方有难，八方支援”的 共产主义精神，体现了社会主义制度的优越性。 （5）联系作品背景 作品是社会的反映，内容是背景的产物。有不少作品，只有了解它产生的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。例如 《装在套子里的人》，反映的是19世纪末期俄国的社会生活。当时，工人运动逐渐开展，工人阶级的政党正在形成，反动的 沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，在全国造成了沉重的压抑的气氛。沙皇政府的忠实拥护者，极力维护沙皇 帝国的统治，仇视一