介绍信-证明信——应用文写作授课教案设计.docVIP

PAGE 42 介绍信 证明信教案首页 本次课标题：《应用文写作——介绍信 证明信》 授课日期 授课班级 上课地点 课时分配 MOOC在线视频学习3课时（45分钟） + 面对面翻转课堂教学 1 课时（45分钟） 教 学 目 标 能力目标 知识目标 帮助学生掌握介绍信、证明信的写作； 提升学生写作水平。 理解介绍信、证明信的概念和种类，掌握介绍信的写作。 能灵活写作求职信，书写格式正确。 3、培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。 学习者特征分析 如果学生认真学习了慕课平台中教师上传的授课视频和专题视频后，并能够按照平台专题课堂任务的安排做好面对面翻转课堂准备，学生就能够积极参与课堂活动，能够在课堂上分享交流、展示成果等，就能够达到课堂预期效果。 如果学生没有学习慕课平台中的授课内容，他就无法主动参与到课堂的活动中，在课堂上就会非常的被动，就无法上台展示成果、分享交流等，就无法掌握本专题的知识内容，无法达到良好的课堂效果。 教 学 任 务 通过22分钟的讲授，提升学生写作水平。帮助学生认识到对于一个大学生来讲掌握介绍信、证明信的重要性，能灵活的写作介绍信、证明信，培养学生形成良好的写作习惯，为之后工作生活奠定基础。通过讲授，使大学生充分理解介绍信 证明信的含义和特征，重点讲解如何写介绍信、证明信，包括格式与要求，通过案例分析帮助大学生对介绍信、证明信的直观认识，激发大学生努力学习写作。 教学案例：1、优秀介绍信、证明信 2、提供越权介绍信案例 重 点 难 点 教学重点：能灵活写作介绍信、证明信，书写格式正确 教学难点：培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平 作业或 考核 作业：结合自身的实际情况写一份介绍信或证明信，题目自拟 参 考 资 料 高等教育出版社《工学结合校本教材》 新华网、人民网、大学生成才网、大学生励志网、大学生考证网 翻转课堂教学设计 序号 步 骤 教学内容 教师活动 （方法与手段） 学生活动 时间 分配 评价标准与方法 ——课前：MOOC平台在线学习环节 1 任务一 《应用文写作——介绍信、证明信》授课视频 视频授课 观看视频 17分钟 在线学习时长占10% 2 任务二 《应用文写作——介绍信、证明信》专题视频 选择视频 上传视频 观看视频 13分钟 在线学习时长占10% 3 任务三 完成本情境的在线讨论 完成本情境的在线测试 完成测试组卷 上传本专题测试题 按照要求 完成测试 10分钟 在线测试成绩占10% 4 任务四 完成本情境的在线作业完成本情境的在线讨论 发表与本专题有关的讨论话题 布置作业 按照要求 完成作业 发表看法 5分钟 在线讨论、作业各占5% ——课中：面对面翻转课堂教与学环节 1 任务一 复习介绍信与证明信的知识点。 1、介绍信、证明信特点与结构； 2、介绍信与证明信的区别？ 多媒体展示 课堂任务单 掌控时间 主持观察 记录指导 成果分享 上台展示 认真观看 （5 分钟） 讲述脱稿、富有感情 2 任务二 写作训练与评价1、展示介绍信例文，教师简要讲解，学生写作训练； 2、展示证明信例文，教师简要讲解，学生写作训练 多媒体展示 课堂任务单 掌控时间 主持观察 记录指导 分享提高 20分钟 积极主动 富有激情 语言简洁 切合实际 3 任务三 运用文字处理软件创建介绍信、证明信模板（10 分钟）老师操作（指导学生办公信息化的思路） ，然后让学生上台展示（没多媒体教室老师可以简单介绍） 多媒体展示 课堂任务单 掌控时间 主持观察 记录指导 总结提高 分享交流 团队合作 20分钟 规划详细 富有创新 有说服力 任务四 超越介绍信授权的案例分析1、以小组为单位请一位同学概括一下案例的主要内容。 2、针对这个案例谈谈介绍信在使用中要注意哪些事项。 3、小组讨论后谈谈案例中为什么会发生这样的纠纷？ 多媒体展示 课堂任务单 掌控时间 主持观察 记录指导 总结提高 分享交流 团队合作 （10 分钟） 富有创新 有说服力 5 任务五 课堂总结 总结表现 认真听 5分钟 ——课后：反思总结及拓展提升教与学环节 1 任务一