《矿产和生活》教学案例.docVIP

《矿产与生活》教学案例 教学目的： 1、使学生对矿产的应用有更多的认识； 2、了解我国矿产资源状况； 3、培养学生珍惜矿产的意识； 4、进一步提高学生运用网络的能力。 教学重点：认识矿产，树立珍惜矿产的意识 教学准备：1、几种常见的矿物；2、课件准备及检测网络 教学过程设计： 教 师 学 生 媒 体 一、引入 1、放一段短片 2、这段短片向我们展现了各种各样的矿产。 3、展现一块实物（石英），问这是什么矿产？ 确实漂亮，还有更漂亮的呢！ 今天，我们就来认识矿产，点击课件，进入《矿产与生活》 观看短片 思考： 什么是矿产？这是什么矿产？真漂亮 在哪？ 看大屏幕 播放短片 停留在最后一幅画面。 展示课题，并配有各种宝石的图片。 二、新课探究 1、认识常见的矿产 （1）寻找最迷人的矿产，矿产世界是如此迷人，让我们去寻找一种最迷人的矿产吧！在学校网丫有一个主题区叫“迷人的矿产世界”，点击校园网，这个主题区内有非常丰富的矿产知识、图片，还有相关网址推荐。 A、浏览各网站的矿产图片； B、将精美的图片及名称复制到文档中； C、选择最感兴趣的一两种矿产，仔细研究并向同学介绍。 展示学生找到的精美图片。 就某种矿产让某个学生详细介绍，如金刚石。 （2）矿产与生活 A、矿产与人类的生活密切相关，比方说煤。（点击课件） B、你能像认识煤的用途一样，去认识其它某种矿产的用途吗？比方说石油、铁矿石、铜矿石。 C、分小组汇报 矿产与我们的衣食住行有密切的联系，如果没有矿产，这个世界将是什么样呢？ 大概跟原始社会差不多。 过渡：矿产这么重要，那么我国的矿产多吗？是不是世界最多、最好的国家？ 2、我国的矿产资源 点击课件 A、介绍我国的矿产资源状况？ 问：谁能总结我国的矿产资源状况？ B、我国的能源矿产目前状况。 过渡：从各国对矿产的争夺中，我们感受到了矿产的来之不易，那么我们应该以怎样的态度来对待矿产呢？ 3、保护矿产 1、是不是所有的人都在保护矿产呢？为什么有人要破坏矿产？ 他们是怎样破坏矿产的？有什么危害。 2、对于保护矿产我们做了什么？你认为还可以怎么做？你现在能做什么？ 回忆思考煤的用途 观看课件 选择某矿产，分小组去认识这种矿产与人类生活的各种关系，以图形或文字的形式记载。 讨论。 很难想象？ 品种多，含量丰富 优质矿少，人均量多。 不是 为了自己的利益，小煤窑，浪费，破坏环境。 设计倡议书、公益广告 A展示煤的作用图；炼铁、炸药、药品、合成橡胶、仕肥…… B展示各个小组的进展，使各小组互相启发，相互激励。 C展示汇报内容 文字：我国矿产资源介绍。 资料：当今世界的能源竞争及我国的战略