【教学设计】《绿色植物与生物圈的物质循环》（苏教版）.docxVIP

《绿色植物与生物圈的物质循环》 教材分析 教材分析 本节是第七单元的第二节，新的课程标准带来了新的教育教学理念，将探究性学习和基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来构建概念，是新课程改革中需要深入研究的。本节根据教材内容和教材经验，结合学生现有的知识能力，对本节进行了合理设计，收到了很好的效果。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 【过程与方法目标】 培养学生探究性实验设计能力。 【情感态度价值观目标】 说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 【教学难点】 说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。 课前准备 课前准备 准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。 教学过程 教学过程 【导入新课】 教师[讲述]：植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对生物圈氧含量的稳定具有重要作用。 学生提出问题：什么是生物圈？ 教师[讲解]：地球上的生物和它们生活的环境的总称，叫生物圈。人类也是生物圈中的一个成员。标题生物圈的物质循环是指物质的循环利用。这节课我们着重讨论绿色植物与生物圈氧和水的循