道德与法治课-魅力端午教案设计.docVIP

道德与法治---------《魅力端午》教学设计 拜城县第二小学 魏雅文 活动背景分析： 随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。为了弘扬我们祖国的传统文化，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。对中国传统文化有进一步认识与了解，能表达自己的见解、体验和感受。 二、学情分析： 一年级的学生，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑，但从网上获取知识的来源很少，主要是从学校网络、老师和课外书获取。他们对端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。 三、资源分析： 电脑网络的普及，学校图书馆的开设，社团活动的丰富多彩为学生搭建了亮丽的舞台；地处南疆边塞，五六月份芦叶飘香，有利的地理位置、葱茏的芦叶为孩子们提供了广阔的空间和取之不竭资源。 四.教学目标： 1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，了解了中华民族的传统文化，增强了学生的民族自豪感。 2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力。 3、通过活动，培养学生有计划地做事，与人合作的能力。 4、通过活动培养孩子学会关爱他人的良好品质，增强学生的环保。 五.教学重点： 1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感。 2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。 六.教学难点： 1、通过活动，培养学生协调合作的能力。 2、培养孩子学会关爱他人的良好品质，增强学生的环保意识。 七.教法与学法：指导法.实践法 八.教学准备：课件 九.教学课时：一课时 十：教学过程 一、教师启发导入： 1、同学们，我们确立了以《魅力端午》为主题的课以来，如今我们已行囊满满，收获多多，这节课就让我们用特有的方式对所取得的成果进行展示汇报吧！本次活动分别从端午由来.习俗组，端午诗词歌赋组进行展示，猜谜语引入。 1、端午由来习俗 2、端午节的时间 师：这个故事讲的是端午节的由来。同学们，从故事中你知道什么时候是端午节吗？ 生：五月初五 师：你听得真认真。大家一起说：五月初五是端午节。过渡：端午节是我国的传统节日之一，有许多的习俗，有了解的吗？谁来说一说。 3、组内交流 师：先在组内与同伴交流。 二、学习习俗，走进端午 1、学习主要习俗 吃粽子：（课件出示粽子）同学们看，这是什么？粽子，端午节这一天我们有吃粽子的习俗，吃粽子是端午节的主要习俗。你喜欢吃粽子吗？你吃过什么陷的粽子？我们不仅喜欢吃，还要了解一下粽子。传说吃粽子是为纪念伟大的爱国诗人屈原，几千年前，屈原投入汨罗江自杀，为了不让江中的鱼吃屈原的尸体，人们包了很多粽子投入江中，所以端午节就有了吃粽子这个习俗。 过渡：同学们，每个传统节日，除了美食，还有许多庆祝活动，你们知道端午节这一天人们会举行什么大型的庆祝活动吗？无论出于什么原因，清香的粽子代表的绝对不是快乐，而是对先人哀思和缅怀。 生：划龙舟…..赛龙舟 师：看，图片上是什么？ 赛龙舟：是端午节的主要习俗，相传赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的，后来赛龙舟逐渐成为一项国际赛事，把我们的传统文化传递到了世界各地。好，现场的气氛很热烈，赛龙舟是端午节的一项重要习俗。 佩香囊：同学们看图上有什么？老奶奶在端午节的时候给小朋友佩戴香囊。这是我和我的学生们做的香囊，大家闻闻，什么味道？有股中草药的清香味。相传端午节佩戴香囊可以驱邪祈福。所以佩香囊也是端午节的主要习俗。 挂菖蒲、插艾叶：同学们知道这是什么吗？这是艾叶、艾草，这是菖蒲，端午节有挂菖蒲、插艾叶的习俗。端午节这天人们将菖蒲、艾叶插在门上，用来驱邪、召百福。 除了我们刚刚讲过的习俗外，端午节还有很多习俗，下面我们了解一下。佩长命缕、画额、喝雄黄酒。 过渡：好，刚刚我们一起学习了端午节的习俗，知道了端午节的习俗有……。（齐说）端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。这些活动也反映了中华民族的优良传统。（吃粽子、吃鸡蛋、戴香包、系五彩线、挂葫芦、插柳条、悬艾叶） 端午节由来 关于端午节的由来说法甚多，纪念屈原说、纪念伍子胥说、纪念孝女曹娥说、古越民族图腾祭说等等，说法不一。 千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子，都与纪念屈原联系在一起。每当端午节到来，人们都会用不同的方式表达自己的情感，从古至今之流传下来的这些方式，就形成了今天我们看到的各种端午节的