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苏教版五年级数学下册复习要点 第四单元：分数的意义和性质? 1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。分母越大,分数单位越小，分数单位是由分母决定的。 2、在描述分数的意义时，要找准单位“1”，像1节课 2/3 小时，一根绳子长，2/3米，这种分数后带单位名称的情况，单位“1”就是“1小时”、“1米”这样的一个计量单位；若分数后无单位，则单位1在给定的情境中寻找。 3、举例说明一个分数的意义：3/7表示把单位“1”平均分成7份，表示这样的 3份；还表示把３平均分成７份，表示这样的１份。3/7吨表示把1吨平均分成7份，表示这样的3份；还表示把３吨平均分成７份，表示这样的１份。 4、分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。? 5、真分数小于１。假分数大于或等于１。真分数总是小于假分数。能化成整数的假分数，它们的分子都是分母的倍数。反过来，分子是分母倍数的假分数，都能化成整数。分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。带分数是假分数的另一种形式。带分数都大于真分数，同时也都大于1。? 6、分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。?被除数÷除数＝被除数/除数，如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成a÷b＝a/b（b≠0）?利用分数与除法的关系还可以把分数化成小数的方法：用分数的分子除以分母。? 7、把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，是三位小数就写成千分之几，…… 8、把假分数转化成整数或带分数的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化成整数；如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数，除得的商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变。把带分数转化成假分数的方法：分母不变，整数部分乘分母再加上分子，作为假分数的分子。 9、看一个带分数里面有几个分数单位，通常要先把带分数转化成假分数，再看分子是几，就有几个分数单位。 10、把不是0的整数化成假分数的方法：用整数与分母相乘的积作分子。 11、大于3/7而小于5/7的分数有无数个；分数单位是1/7只有4/7一个。 12、分数大小比较方法：通分法、化成小数比较法、二分之一比较法、1的比较法。?分数小数大小比较方法：把其中的分数化成小数比较或把其中的小数化成分数比较。? 13、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。? 11、把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分；分子、分母只有公因数1的分数叫作最简分数。约分时，通常要约成最简分数。?约分方法：直接除以分子、分母的最大公因数。? 12、把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分；相同的分母叫作这几个分数的公分母。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。? 13、求一个数是（占）另一个数的几分之几，用除法列算式计算，用一个数除以另一个数，再写成分数。 14、重点题：把一袋3千克的糖果平均分给8个小朋友，每人分得这袋糖果的几分之几？是几分之几千克？ 1÷8=1/8 3÷8=3/8（千克） 答：每人分得这袋糖果的1/8，是3/8千克。 解答这类题，要看清是求分率还是求具体数量。当（）后不带单位时，是求分率，应想分数的意义，把总数看成单位“1”，1÷平均分成的份数=每份占总数的几分之一；如果（）后有单位，求具体数量时，要想除法的意义，用总数量÷平均分成的份数=每份的数量。 王阿姨用20千克花生榨了7千克油，平均每千克花生可以榨油多少千克？ 7÷20=7/20（千克） 平均榨1千克油要用多少千克花生？ 20÷7=20/7（千克） 解决此类问题时，要找清平均分的总量，要求的是哪个量，就把题中哪个量当成总量去平均分。要求“平均每千克花生可以榨油多少千克”，要用“油的千克数÷花生的千克数”；而求“平均榨1千克油要用多少千克花生”，要用“花生的千克数÷油的千克数”。 15、分数大小比较的应用题：工作效率大的快，工作时间小的快。