五年级语文第17周第1、2、3、4节.docVIP

稻田镇田马小学五年级语文上册 主编： 傅振红 校审： 镇审： PAGE 3 PAGE 3 25 《 七律·长征 》 班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标： 1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。2、我能利用工具书理解诗意。3、掌握“逶迤”、“磅礴”、“腾细浪”、“走泥丸”、“岷山”等关键字词音、形、义。 4、正确、流利、有感情地朗读全诗，重点品味二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。了解全诗大意，并背诵全诗。 第一学时 学习小贴士：1.一号同学带领朗读课文时，每人至少一自然段。 学习小贴士： 1.一号同学带领朗读课文时，每人至少一自然段。 2.展示课文朗读时做到读准音，读流利。 利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。??2、利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词 。3、采用查字、词典结合课后注释的方法理解诗的内容。 第二步：对学群学 一号同学带领本组成员在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正 发音。说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也 可以是印象深刻的地方）。2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而理解诗句。3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。 4、让学生在小组里先交流，小组里能解决的问题，在小组里解决，不能解决的问题小组 推荐同学汇报。 第三步：展示 1.小组按照教师分配的任务，进行大展示。 2.解答疑难问题。 小组比赛读（注意节奏、重音、韵脚、感情） 红军／不怕／远征／难， 　　　　　万水／千山／只等／闲。 　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪， 　　　　　乌蒙／磅礴／走／泥丸。 　　　　　金沙／水拍／云崖／暖， 　　　　　大渡／桥横／铁索／寒。 　　　　　更喜／岷山／千里／雪， 　　　　　三军／过后／尽开／颜。 第四步：定时定量规范化训练 1．有感情朗读、背诵全诗。 2、我会讲长征中的小故事。 3、《七律长征》写于_________，“三军”指 _________。诗中最能表达作者情感的诗句是 。 4、5、这首诗通过“ ”“ ”“ ”“ ”等词语，热情洋溢地歌颂了中国工农红军 、 的精神，表现了作者???????????????????? 的豪迈情怀 。第二学时 第一步：独学 ?1. 哪句诗最能体现作者的情感？ （划出相关句子，批注自己的感受。） 2. 请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。 学习提示： （1）抓住 “万水千山 远征难 只等闲 五岭逶迤 乌蒙磅礴 腾细浪 走泥丸”等词语体会。 （2）从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？还指什么？透过这个“喜”字，你感受到红军战士怎样的精神？ 第二步：对学群学 1.一号同学带领本组成员学习第1、2小题。 2.对子互相检查以上各题。。 3、闯关训练：第一关：“长征知识”大比拼 1、 长征从______年开始到_______年结束。 2、 红一方面军在________的带领下四渡_______巧渡_________强渡__________,终于在___________胜利到达_______根据地。1936年10月________ _________与红一方面军会合，长征结束。 通过上网或查阅书籍搜集有关长征的资料。 第二关：朗读擂台赛 1、 我能读准“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”、“岷山”、“云崖”这些词语。 2、 我能有正确、流利地朗读这首诗了。 借助注音先读准,再多读几遍。 朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。 第三关：诗意对对碰 1、我知道五岭是指__________ ________- _________ _______ ______ “逶迤的意思”是____________“磅礴”的意思是___________ “等闲”的意思是__________“云崖”的意思是___________ 2、我能说出下列句子的意思： 红军不怕远征难，万水千山只等闲 __________________________________________________ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ________________________________________________ 通过查字、词典，看注释来理解 4