【教学设计】《动物行为的生理基础》（苏教）.docxVIP

《动物行为的生理基础》 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、举例说出动物的先天性行为和学习行为。 2、说出动物行为的生理基础。 【过程与方法目标】 通过观赏、讨论等活动培养学生合作意识、相互协作精神和观察能力、语言表达能力。 【情感态度价值观目标】 1、结合学生的生活经验，通过观赏、讨论等活动激发学生学习的热情，培养学生爱护动物，尊重生命、热爱大自然。 2、通过对动物学习行为的思考，引导学生认识学习的重要性，提高学习的主动性，培养学生良好的学习方法和态度。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、举例说出动物的先天性行为和学习行为。 2、说出动物行为的生理基础。 【教学难点】 举例说出动物行为的生理基础。 说出动物学习行为的意义。 课前准备 课前准备 1、教师准备：收集一些图片。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。21cnjy 2、学生准备：课前预习，通过报刊、杂志和网站，搜集资料。 教学过程 教学过程 【导入新课】 通过上一节课的学习，我们了解了动物行为的主要类型，让我们一起回顾一下，请说出图片中的动物有什么行为？ [教师展示ppt课件图片] [学生回答：觅食行为；防御行为；生殖行为；迁徙行为。] 师：这是动物行为的几种主要类型。动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。那么是什么让动物能够对变化的环境做出各种不同方式的行为呢？也就是说，动物行为的生理基础是什么呢？今天这节课，我们就一起来探讨这个问题。 观察蜘蛛织网和人织网的图片，引导学生讨论二者的区别，从而提出动物的先天性行为和学习行为 【讲授新课】 1.先天性行为和学习行为的概念学习 老师以表格展示：:动物先天性行为和学习行为的概念 设计意图： 提出概念，使学生了解本节课要学习的内容。 2.区别先天性行为和学习行为 教师活动： 出示各种动物行为的图片，请同学们分辨。 学生活动: 根据图片说出动物的行为，并且将其进行分类。 最后以表格的性质从概念，遗传性，意义以及联系四个方面进行比较区别。 设计意图： 吸引学生注意力的同时，丰富课堂内容。播放图片，可以把抽象的概念具体化，使学生更容易理解。 3.动物行为的生理基础 教师活动：教师以填空题的形式出示给学生，请学生阅读教材，自主学习并且填空。 学生活动:自主阅读教材，并且完成好填空。 设计意图：培养学生的自主学习能力。 课堂小结 教师引导学生对本节内容进行小结。 进行随堂练习，加深对内容的理解。 教学反思 教学反思 略。