【教学设计】《第一节 感受信息》（物理沪科九年级全一册）.docxVIP

《第一节 感受信息》 教材分析 教材分析 本节首先介绍了信息的记录变革的历史，然后介绍信息的传播变革的过程。电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。 2、了解电话和电报。 【过程与方法目标】 通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。 【情感态度价值观目标】 通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 了解电话、电报的工作原理。 【教学难点】 感受周围信息的获得，并了解其感受过程。 课前准备 课前准备 多媒体课件、录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图等。 教学过程 教学过程 问题导入 暑假快要到了，小华打算利用这段时间在小区物业找份临时工工作以增加社会阅历，远在北京的爸爸要求小华及时将工作情况和体会与爸爸交流，小华可以采用什么样的办法告诉爸爸呢？ 【设计意图】通过问题的导入，使学生认识到什么是信息和什么是信息的传播。 知识讲解 （一）信息的记录和存储 信息：是事物发出有意义的消息，人类特有的三种信息是语言、符号和图像。 记录信息的形式是多种多样的，它随着人类文明进程的深入而发展。 首先，大脑就是天然的信息存储器。大脑的记忆力到底有多强？能不能测出来？这仍是一个谜。仅凭大脑的记忆是不够的，人类寻找其他办法帮助记录和存储信息。 文字的出现使人类的信息记录方式产生根本性的变革，如图是西周初期的文字。 1、早期信息的记录 （1）早期人类将文字记录在牛骨和竹简等物品上。 提问：这些记录方式有什么缺点吗？ 这种记录信息的方式比较缓慢、且记录材料比较笨重，限制了信息的传播。 （2）中国民族的祖先发明了造纸和印刷术 展示图片：中国古代四大发明之活字印刷术（毕升）铜章。 造纸和印刷术发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息。 展示图片：我国的传世名画——清明上河图描绘了北宋时期繁荣的城市风貌和各阶层人民生活。 2、随着技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息的记录方式。 展示相关图片。 【设计意图】通过列举事例，使学生了解信息的记录变革的历史。 （二）信息的传播 1、早期信息传递的方式 展示图片：烽火、驿马、信鸽、旗语。 2、现代信息的传播 展示图片：电话、电视、电脑。 1837年，莫尔斯发明了实用的电报机，从此人们可以做到同时在两地之间传递信息。早期的电报完全由人工操作，主要传送文字信息。莫尔斯电码是利用短和长脉冲（ 点和划 ）的不同组合来表示字母、数字、标点和符号，信息以电码的形式沿电缆传出去。 1876年贝尔发明了电话。电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置。电话机通常由话筒、听筒、键盘组成。 教师利用课件展示现代传递信息的方式——电话，试根据展示结合生活经验合答下列的问题。 1、最简单的电话是由哪两部分组成的？这两者是怎样连接在电话中的？ 2、电话的话筒的作用是什么？听筒的作用是什么？ 3、电话的原理是什么？ 实际的电话机除听筒，话筒外，还有电铃，拔号设备等。现代的电话有：无线电话、可视电话、录音电话等等。 【设计意图】通过列举事例，使学生了解信息的传播变革的过程。 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了信息的记录变革的历史，以及信息的传播变革的过程。 四、布置作业 课后作业。 五、板书设计 第一节 感受信息 一、信息的记录和存储 1、早期信息的记录 2、随着技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息的记录方式。 二、信息的传播 1、早期信息传递的方式 2、现代信息的传播 教学反思 教学反思 略