【教学设计】《心中有爱 服务社会》（政治山东人民出版社九年级上）.docxVIP

《心中有爱 服务社会》教学设计 教材分析 每个人的成长和发展都离不开他人和社会。家人的呵护、老师的教诲、朋友的帮助，还有来自社会各方面的关爱，给予了我们不可缺少的物质支持和精神鼓励青少年还享有法律的特殊保护，受到专门组织的爱护，得到了来自全社会的特别关爱。 教学目标 【知识与能力目标】 我们都渴望在一个人人友善、相互关爱的和谐社会中生活。美好的社会生活离不开无私的奉献和不计回报的付出。假如人人都只关心“我能得到什么整个社会就会如同一片荒漠。驱除生活中的冷漠，需要我们从点滴细节中播撒爱心、献出温暖。爱心和善举如同微笑一样可以相互传递。如果我们都有一副“热心肠，主动关心帮助周围的人，就能形成一个“我为人人、人人为我的温暖社会氛围。 【过程与方法目标】 我们都渴望在一个人人友善、相互关爱的和谐社会中生活。美好的社会生活离不开无私的奉献和不计回报的付出。假如人人都只关心“我能得到什么整个社会就会如同一片荒漠。驱除生活中的冷漠，需要我们从点滴细节中播撒爱心、献出温暖。爱心和善举如同微笑一样可以相互传递。如果我们都有一副“热心肠，主动关心帮助周围的人，就能形成一个“我为人人、人人为我的温暖社会氛围。 【情感态度价值观目标】 我们的成长离不开社会的关爱，我们也应该回报他人和社会。父母需要我们孝敬，同学需要我们关心，身处困境的人们需要我们帮助，公益事业需要我们参与。帮助他人、服务社会，我们会感到由衷的幸福。 教学重难点 【教学重点】 服务他人和社会，我们可以从关心帮助周围的人做起我们不仅要体贴父母、尊敬老师、关爱同学、善待邻里，还要在公共生活中体察他人的需要，学会谦让、学会分享、乐于助人。对那些身处困境的陌生人也要有一份同情心，主动关心帮助他们。 【教学难点】 在公共生活中我们要心怀大爱，有服务社会服务他人的意识，更要学会如何养成服务意识。 课前准备 教学课件、图表、清单。 教学过程 1、导入新课 【教师】为了社会更好和谐发展我们需要树立服务意识，你们都参加过哪些服务性活动？ 学生交流。 【教师】一个人的能力虽然是有限的，但只要具有为他人和社会服务的意识，总可以为社会公益事业作一份贡献当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖自己；当很多人将爱心火炬共同传递下去的时候，照亮的将是整个社会。 【设计意图】此环节目的是引导学生思考，导入新课。 2、服务他人和社会 【教师】谈谈服务他人和社会的意义 【学生】略。 【教师归纳】一个人的能力虽然是有限的，但只要具有为他人和社会服务的意识，总可以为社会公益事业作一份贡献当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖自己；当很多人将爱心火炬共同传递下去的时候，照亮的将是整个社会。 【设计意图】让学生充分了解服务的重要性以及在我们生活在所扮演的重要角色 教学反思 略