苏教版国标本小学语文六年级下册（第二单元）教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文六年级下册（第二单元）教材分析 执笔：河滨小学 于瑞英 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元围绕“正义必胜”这一主题安排了3篇课文，3篇课文都和战争有关。《卢沟桥烽火》描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面。《半截蜡烛》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。与《卢沟桥烽火》相比，这篇课文虽然没有轰鸣的飞机大炮，但是暗流涌动，紧张危险带来的刺激比前者有过之而无不及。《聂将军与日本小姑娘》则体现了聂将军的菩萨心肠，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。三篇课文都是反映战争年代的动人故事，是对学生进行爱国主义教育的好教材。 （二）单元教学目标及重点难点分析 1、学会21个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语，熟记“同仇敌忾”、“如火如荼”、“至仁至义”等成语，准确体会词语的感情色彩。 2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情，复述“卢沟桥事变”的经过。引导学生通过朗读把握剧情，通过人物的对话体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，表演《半截蜡烛》这个故事。通过对语言文字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”，想象40年后美穗子看望聂将军的情景。 3、积累有关战斗的成语，收集有关爱国的古诗。 4、写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。 5、口语交际《聊聊当前的热点话题》。 单元教学重难点：目标1、2为教学的重点。难点：由于课文所描述的事件与现实世界的时空跨度较大，学生在认知和情感上会产生一定的“隔膜”，因此教师一方面要引导通过查找资料、拓展阅读等方式了解相关历史；另一方面，教师要充分发挥文本教材的作用，引导学生去感悟渗透在字里行间的强烈情感。 每篇课文的训练点 篇目名称 训练点 《卢沟桥烽火》 准确理解课文中词语的意思，体会其感情色彩，并学会在复述课文时运用。 通过欣赏文中战争场面的描写，学习作者抓住人物的神态、动作来进行场面描写的方法。 《半截蜡烛》 体会人物的动作、神态、语言以及心理活动，感悟三个主要人物的内在品质，组织学生编排演出课本剧。 《聂将军与日本小姑娘》 引导学生通过阅读交流搜集的资料，帮助理解课文内容，抓住细节，体会聂将军的高尚品质，想象40年后的谢恩情景。 二．篇目教学分析 5 卢沟桥烽火 【文本解读】 本课再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。课文条理十分清楚，按照时间和事情的发展顺序具体地记叙了“卢沟桥事变”的经过。因此，训练学生按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过，是本课教学的重点。课文内容反映的是中国现代史上一起具有深远意义的历史事件，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，但是又不能简单地上成品德教育课。只有通过学生主动地去阅读语言文字，理清文章脉络，分析重点词句，掌握文章主旨，才能从语言文字的学习中受到精神上的熏陶。 【教学目标分析】 1、学会本课生字，理解新词。读准多音字“爪”、“咽”等，准确体会“偷偷”“摸”“悄悄”“进发”等词语的感情色彩 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 4通过欣赏文中战争场面的描写，学习作者抓住人物的神态、动作来进行场面描写的方法。 【教学重点难点】? 本课的教学重点是通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情，复述卢沟桥事变的经过。理解日本军国主义发动卢沟桥事变的险恶用心是教学的难点。 【教学资源运用】 引导学生通过书籍、网络等途径搜集有关“九一八”和“卢沟桥事变”的资料。 【教学设想】　　 第一课时 【教学目标】： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2、理清文章条理，了解课文主要内容。 3、了解“卢沟桥事变”的历史背景，认识到日本帝国主义的“处心积虑”。　 【教学流程】： 一、导人新课 　　 1、播放歌曲《松花江上》。　　 2、学生说说听后的感受。 3、简单介绍“九一八事变”的经过（先让学生根据搜集的资料交流，教师再和学生互动式勾勒出其轮廓）　 4、出示课文第一自然段内容 ①指名朗读， ②找出三个描写日本侵略者行径的词语（侵占、蚕食、妄图） ③从这三个词语，你看出了什么？ 5、揭题，理解“烽火”，日本帝国主义为什么会选择在“卢沟桥”打响全面侵华战争的第一枪？从第一段中找出一个