【教学设计】《金属资源的利用和保护》（人教）讲授式教学_2.docxVIP

《金属资源的利用和保护》 成都市第二十中学化学组 张雪 王开英 模式介绍 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是： 1、讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系； 2、讲授应注意培养学生的学科思维； 3、讲授应具有启发性； 4、讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。 教材分析 查阅课程标准中有关本节内容的标准与活动探究与建议，结合实际情况，决定所采取的教学活动，从生活中常见的金属入手，让学生自己感知金属的物理性质，同时教师提供一些有关金属的音像资料，做到以课标为纲，同时参阅教材，通读教材吃透教材，进行必要的资源整合调整，从而确定出本节教学内容是：金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。关于金属资源的保护，教材中首先以图示的方法给出了一些矿物可供开采的年限，形象地说明了金属矿物资源是有限的，以及金属资源保护的重要性。教材中简要地介绍了废