北师大版小学英语三年级下册 UNIT 7 AT THE RESTAURANT 第三课时说课稿.doc

PAGE 1 各位老师，大家好！以下是我修改的北师大版小学英语三年级下第七单元At the restaurant第三课时对话教学的教学设计, 希望各位老师多提宝贵意见，及时与我进行交流。 北师大版小学英语三年级下第七单元At the restaurant第三课时对话教学 指导思想与理论依据： 《新课标》倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式，倡导学生的积极参与，让学生在学习的过程中建构知识，提高语言的能力，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，实现目标。 教学背景分析： 1、备教材：本节课的教学内容是北师大版小学英语三年级下第七单元At the restaurant第三课时，主要教学内容包括Talk together、Listen and number和Read, Trace, and Copy三个板块，Talk together中重点语句是Do you like ….？Yes, I do.\ No, I don’t. I like… I don’t like…. 拓展语句是What do you want to eat? 和I will have some fried rice. Listen and number是让学生听句子给图片标顺序。检查学生对句子和对单词的听力理解。Read, Trace, and Copy检查学生对单词的书写，和句子在不同情景的运用。 在学习了本单元的故事和重点句型结构Do you like ….后，学习此对话，学生能够在语境中理解对话的意义，并通过初步朗读、表演对话的形式强化对话的应用，再通过Listen and number的操练与巩固，学生能在教师设置的相似情景中，初步简单使用对话进行交际。所以，结合对教材的分析，我认为第三课时应属于一节操练巩固课。 2.备学生： ? A.学生情况分析：三年级的学生，正处在从低年级向高年级过渡阶段，整体特点较活跃，思维活泼富有表现力。但是，学生在课堂学习中依赖心理还较强，所以，教师在教学实施过程中，应处理好“主导与主体”的关系。 ?B.学生已有语言知识能力分析：本课时是三年级下学期第七单元第三课时对话教学，在北京版一年级中学生已经初步学习了French?fries,?chicken,?noodles?。在攀登英语中，学生也已经学习了I like ….在前面两课时的学习中，学生能听说句型What?do?you?like??并能用I?like?…?I?don’t?like?…介绍自己喜欢或不喜欢的食品。 3.备教法： 为顺利实现本课的教学目标，突破教学重难点，我在设计本课的教学环节与活动时，从学生的年龄特点和认知水平出发，在复习旧知识中帮助学生理解Do you like ….的意义，而后，在观察图片，理解情景环节中，自然的让学生初步感知对话中的关键语Do you like chicken?等等，让学生深刻体会对话运用的背景，为顺利突破本课重点做好充分准备。在模仿操练与理解对话环节中，以小梯度，层层递进的方式，为突破难点即：语言的输出打好扎实的基础。 4.技术准备： A）课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 B）教具学具：光盘、大卡片等。 5、教学目标设计： A. 知识目标： 1）进一步认读重点句型。 2）在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 B. 能力目标： 1）能对食物的喜好表达个人观点,并能针对这一话题进行简单交流。 2）能在情景中使用简单对话进行交际。 C. 情感态度目标：通过对话的学习与练习，引导学生尊重别人的饮食习惯, 主动询问获取信息。能够合理表达自己的意愿。 6、教学重难点: 重点: 在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 难点: 句型在情景中的简单运用。 教学过程描述： 热身与复习 Activity1: Chant: I Love Noodles (Noodles, noodles. Yummy, yummy. I love noodles.) 师生共同表演攀登英语歌谣I Love Noodles。师: “ I like noodles. Yummy! I like them very much.” 设计意图：教师通过语言，表情和动作帮助学生理解句型I like them very much. 为后面理解对话做铺垫， 为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。揭示本课时的主体, 引出主题故事。 Activity2: Ask and answer 1、师：“I like noodles. Does Mocky like noodles?”引出主题故事，让学生观看主体故事 2、Ken ’s family are at the restaurant with