提高课课练质量日g几种有效措施.PDFVIP

HOws 图教学一得·KNOw 提高“课课练”质量日g 几种有效措施 文／金长华 摘要： “课课练”对学生体质健康具有重要作用。为了提高“课课练”质量，结合教学内容和器材，采用创设情境教 学，创编游戏教学，进行组合练习，体现自主、探究、合作练习，创新器材教学等有效措施。 关键词： “课课练”质量；有效措施；创新 中图分类号：G633．96文献标识码：B 文章编号：1005—2410(2014)04—0070—02 一、结合教学内容和器材， 衣服，顺着武术棍的方向拉上衣，把 体现自主．探究、合作练习 创设情境教学 上衣反拉到武术棍中间位置，就形成 1．自主练习 在排球教学的“课课练”中，如 简易担架。二是游戏组织方法。在相 如在下肢力量的“课课练”中， 何利用排球创设情境练习素质? 距30m左右的场地，每组12名学生，先让学生讲述：哪些身体素质练习可 每边各6名学生，两人合作制作担架 如“穿越封锁线”的情境创设， 发展下肢力量，教师展示给大家看， 以半个篮球场的长为宽，篮球场的宽 和抬担架；当听到游戏开始信号，两 评价谁的练习效果好。学生们纷纷 为长，作为封锁线。一组学生每人手 位学生在原地快速制作简易担架，制 说，“立定跳远、蛙跳、兔跳、收腹 中拿一个排球站在篮球场的端线和中 作好担架，抬担架跑到对面同伴处， 跳、压杠铃、负重跑……”且边说边 线外，另一组学生从篮球场一边冲进 迅速拆开担架，把武术棍交给下两位 做；同时，教师提示学生，你们做最 封锁线，拿排球的学生就可以用排球 学生，让他们继续完成制作简易担 拿手的练习，给大家看一看，谁做得 架——抬担架迎面接力跑，所用时间 砸向穿越封锁线的学生，被砸中的学 多?跳得远?跑得快?学生们主动练 少的组为胜。 生离开封锁线(即牺牲)，看哪组学 习，相互竞争。在这样的“课课练” 生冲过封锁线的人多为胜。此游戏的 中，通过教师的提问，学生们结合教 三、结合教学内容和器材， 角色轮流交换，每组学生合作进行封 学内容和器材，开动脑筋，采用多样 进行组合练习 锁或冲过封锁线。通过创设此游戏情 练习形式，体现了“课课练”中的自 在篮球教学的“课课练”中， 境，激发学生练习兴趣，发展学生力 主练习。 设计如下一组身体素质游戏：在篮球 量、速度、灵敏和合作意识，提高学 2．探究中体验练习 生综合身体素质。 场一端线做左臂绕过右臂，用左手捏 在上述力量素质的练习中，有学 住鼻孔，右臂伸直，躯体前曲，原地 生说“我们练习下肢力量时，能否脚 二、结合教学内容和器材， 逆时针