九年级语文下册 第6课《再别康桥》讲义 语文版.pptVIP

;情境导入; 康桥就是剑桥，著名的剑桥大学所在地。剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一。剑桥大学位于风景秀丽的剑桥镇，著名的剑河横贯其间。 英国许多著名的科学家、文学家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。 ; 剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学。剑桥的名称取自当地的一条环城河流——剑河。剑河是一条南北走向、曲折前行的小河，剑河两岸风景秀丽，芳草青青，河上架设着许多设计精巧，造型美观的桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。剑桥大学没有围墙，没有校牌，整个校园一派田园情调。 ;康 桥;康 桥;走进作者; 梁启超说：“徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。” 胡适说：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这 三个理想的条件能够合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个‘单纯信仰’的实现的历史。”;走进作者; 2008年7月2日，追怀徐志摩先生再别康桥80年，英国剑桥大学国王学院为徐志摩树碑。徐志摩是在国王学院的后园创作这首诗的。 ; 康桥的灵性全在一条河上 ；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。  ——徐志摩 ; 康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情。 我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩 ;“你是我难得的知己，” “汝永为我精神依恋之乡!” “你岂非是我生命的泉源? 你惠我珍品，数不胜数;” “此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右，” “归家后我母若问海外交好，我必首数康桥，”;; 在那里，他结识了影响他生命，终生为之倾慕的一个重要女性—林徽因。 ;康桥：诗人美之梦蕴积的地方; 1921年由于狄更生的介绍和推荐，徐志摩以特别生的资格进了康桥大学（现剑桥大学）皇家学院,研究政治经济学。在剑桥两年受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响,开始创作新诗。; 1923年成立的中国现代文学史上的新诗团体，代表人物为徐志摩，闻一多，成员有胡适，粱实秋等。他们努力追求新的格律，其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了建筑美，音乐美和绘画美（“三美”)理论，被人评为“带着镣铐跳舞”）的新格律理论，此理论对中国现代诗坛、对徐志摩产生了深远的影响。;写作背景;写作背景;仔细品味诗歌表达了作者什么情感呢？;仔细品味诗歌表达了作者什么情感呢？ 要用什么语调、节奏去读呢？;检查预习; 听朗诵，想象你的头脑中依次出现了 哪几幅画面？用简练语言概括。; 意象是诗歌的生命。那么，作者是通过哪些意象来表达情感的呢？这些意象营造出什么意境？;请你探寻这些意象的深层含义;请你探寻这些意象的深层含义; 作者是怎样描写青荇？;潭水：榆荫下的那一清泉叫拜伦潭，年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者。作者将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”,表现了他对“爱、自由和美”的追求。在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉得“波光里的艳影／在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。;请同学们饱含深情地朗读前四节感受诗情画意。;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究; 1.反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。 2.语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕心头。 ;;;;美点探究;主题归纳; 诗人离别康桥时不带走一片云彩，他离开人世时也不带走一片云彩，他走得很匆忙，诗人虽然过早地离去，但是他的名字、才气，他的诗情、他的浪漫却留在了人世，他的《再别康桥》成了中国现代诗歌中一颗璀璨的明珠，留给人们无限的遐想与仰慕。齐读《再别康桥》，体会诗人蕴含在诗中的情感。; 读了这篇文章你有什么感悟呢？; 示例2.《再别康桥》情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，构成了诗的深邃意境，给我留下了极为深刻的