中考数学研讨会-浅谈中考数学有效复习策略.pptVIP

用心学习《标准》 沉着应对中考 ----浅谈中考数学有效复习策略 作为新的考试体系，市统考既想矫正过分注重知识掌握的偏向，又要促进学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力，同时还要求老师关注学生学习和成长，关注学生情感、态度和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和实践。为了有效应对以上情况，下面就如何提高数学复习效率谈几点个人看法： 一、学习课程标准，明晰“考什么” 要明晰“考什么”，必须学习《数学课程标准》。因为课程标准是命题者遵守的“法律”。学习课程标准，中考复习就不会迷失方向。我们主要研究“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域中60个条目下250条具体考试内容及相应的考试要求，并对照它们进行查漏补缺。比如，平面图形的镶嵌问题、三角形的重心及物理意义等需要补充复习。 要明晰“考什么”，还要突出核心知识和新增内容的复习。核心知识重点考是历年来中考命题的一个基本要求，所以对实数的简单混合运算、代数式的变形、方程（组）的解法、不等式（组）的解法及应用、一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质、三角形的全等、特殊三角形的性质、平行四边形和特殊四边形的性质、圆的有关性质、相似三角形的性质与判定、锐角三角函数等知识要重点复习，同时还要注意这些知识的综合应用。 《数学课程标准》中新增的内容有统计与概率、视图与投影、图形的变换、位似、近似解的估计等。从近几年的试卷看，新增内容考查的力度明显加大。因此，我们应对照《标准》，查找并强化复习以上知识。 只有明晰“考什么”，我们才能在众多的资料面前保持清醒、理智的头脑进行正确筛选，从而做到有的放矢，减轻学生无谓的负担，提高复习的针对性。 二、研究考试走向，明确“如何考” 要准确把握中考试题的走向，明确“如何考”，就需要研究命题的发展趋势，就需要对近几年中考数学试卷进行对比研究，包括评分标准的研究。 总的来说，近年来的中考试卷都力求体现基础性、能力性、发展性和时代性。 1、基础性体现在对“双基”的关注上 近几年中考题的共同特点是重视对数学核心知识的考查，保持基础知识的覆盖率，尽量避免直接考查概念、法则、性质的机械记忆，难度适中，以利于学生理解并得分，通常以考查单一知识点为主，适度综合。 策略：在第一轮复习中对课标所要学生掌握的基础知识、基本技能要全面系统地复习。应注意的几个问题： （1）注重思想教育，激发学生学好数学的自信心； （2）起点要低，进度要慢，面向全体学生，力求每一位学生都能掌握每一个知识点。做到全面、扎实、系统，这也是总复习中的重点； （3）第一轮复习中出现的题目以容易题为主,但也必须有适量的难题。这样既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担，又注重了对尖子生的培养。 2、能力性体现在对数学思想方法与学生分析、解决问题能力考查的关注上 由于中考也是选拔性考试，要有一定的区分度。近几年中考题的共同特点是重视对数学能力，尤其是思维能力的考查，注重对学生灵活运用数学知识进行联想、类比、探索、发现和综合处理问题能力的考查。近年来，应用问题、开放问题、操作问题、探究问题的大量出现正是对这一要求的贯彻。 策略：在第二轮复习中培养学生的数学能力和数学素养。第二轮复习的重点应针对7：2：1中的后两类试题，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。应注意的几个问题： （1）专题的选择要准。专题选得准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性、针对性，切忌面面俱到；但是一次函数应用型问题、信息给予型问题、方案设计型问题、动态几何问题、多解问题、找规律问题应作为必选专题； （2）根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间； （3）努力提高专题讲义的编写质量； （4）注重解题后的反思。 3、发展性体现在对学生学习能力与创新能力考查的关注上 初中阶段的学习应当为学生今后的发展打下一个好的基础，近年来各地出现了大量的有创意的好题，有效地考查了学生的学习能力与创新能力，同时也对教学起到了促进作用。如：（ 2012年找道中考题） 4、时代性体现在对当前社会热点的关注上 每年中考试卷中总有大量以当时社会经济、文化、体育等重大事件为背景设计的数学问题，这与课改精神也是相呼应的。 如：（2012年找道中考题） 在研究“如何考”的问题上，对题型的研究也很重要，许多资料基本上都是以对题型的分类为线索展开的，但是题型毕竟只是一种载体，教师应当超越题型，从更高的角度把握本质，从而达到“无招胜有招”的境界。 三、了解学生情况