《鸟音》教学设计 (2).docVIP

《鸟音》教学设计 教学目标： 1．知识与技能目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个生字。 2．过程与方法目标： 读懂课文内容，理解爷爷话语的含义。 3．情感态度与价值观目标： 激发学生爱护动物，善待生命的情感。 教学重点： 体会爷爷与“我”的对话，感悟爷爷话语的内涵。 教学难点： 体会爷爷与“我”的对话，感悟爷爷话语的内涵。 教学方法： 合作交流。 教学准备： 鸟的卡片，生字生词卡片，课件。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、高效阅读四步骤： 1.调整坐姿：身正、肩平、脚正、目视前方。 2．正拿书，眼球从左到右快速移动，数一分钟能转几个来回。然后旋转书90度，相同的方法再数能转几个来回。 3．老师发一张纸，纸上提前设计好折线图，增加难度，让学生训练眼球的灵活性。 4．心理暗示：学生自己想一句激励自己的话，在心里说，暗示自己是最棒的，然后调整呼吸。 二、整体感悟。 首先让学生快速地默读课文，读完一遍后让学生把书扣放在桌面上。 其次让学生提出问题，你有哪些不会的问题想向大家请教吗？ 学生提出一个问题就放手让其他学生解答，答不全的让学生再翻开书读，找到答案后再把书扣在桌面上，师生互助共同梳理。 重点梳理：你听过笼中小鸟悦耳的鸣叫吗？听过山林间小鸟清脆的啼叫吗？同是鸟鸣之声，有的人却能听出不同的含义来，这是为什么呢 三、回读全文： 选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情的朗读，