语文园地二教学设计.docVIP

《语文园地二》第一课时教学设计 教学目标： ?1、?能够通过观察本组“我的发现”里的字，发现两个以上的相同部件组成一个字的规律，并运用这个规律帮助记字。 2、?能通过本组“日积月累”的学习，认识义、唐、占、荒、勾、爪、库、付9个生字，掌握去偏旁识字的方法、记住6个词语、背诵4条谚语。 教学重点：发现两个以上的相同部件组成一个字的规律，并运用这个规律帮助记字。掌握去偏旁识字的方法、背诵4条谚语。 教学难点：掌握去偏旁识字的方法、背诵4条谚语。 教学准备：课件 教学过程： （一）、我的发现 同学们都知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──老师这有几幅图，你能猜出这是那个汉字吗？你能猜猜这几个字是怎么来的吗？ 山　　网　　　　上　　下　（教师板书这些字的简笔图画） （1）小组商量一下。 ⑵　班级交流： 预设：学生可能会说山字好像一座大山，网字像是蜘蛛网。上字是小横在长横的上边，下字是小横在长横的下方。 从形状变化而来的字──山、网。 带有指示意义的字──上、下。 3、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家读一读吧。 4、自身读读，同桌互读，指名读，说说这些汉字有什么特点？ 出示“我的发现”： 班级交流： ⑴　相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。 ⑵　相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。 ⑶　相同的