“3+3”模式下的2020年高考政治复习备考策略讲座.pptx

直面变化 冷静应对;交流提纲;知识更新周期在不断缩短： 18世纪为80至90年， 19世纪为30至40年，20世纪70年代为5至10年， 20世纪90年代以后为3至5年。; 1991年的时候，“柯达”胶卷领先世界同行10年，但是2012年1月破产了，被做数码的干掉了。 2017年，著名数码相机品牌——尼康，关闭了它在中国的工厂。给出的理由是：智能手机的崛起侵占了原本属于数码相机的市场。 方便面现在每年的销量以几十亿包的速度在减少，打败他们的不是业内竞争，而是外卖行业的横空出世。 ; 很多人输就输在，对于新兴事物 ;回想下，每一批成功人士都是：;;在这个时代，做什么工作最有可能被机器人淘汰？干什么最不容易被淘汰？ BBC 基于剑桥大学研究者 Michael Osborne 和 Carl Frey 的数据体系分析了 365种职业未来在英国的“被淘汰概率”。;高考改革;课程、考试改革顶层设计;教育部考试中心主任 姜钢;;教育部考试中心主任 姜钢;教育部考试中心主任 姜钢;立足全面发展育人目标，构建科学的考查内容体系;二、2019年高考命题立意——新背景;二、2019年高考命题立意——新背景;二、2019年高考命题立意——新背景;二、2019年高考命题立意——新背景;二、2019年高考命题立意——新理念;二、2019年高考命题立意——新理念;二、2019年高考命题立意——新理念;重视高考题目立意的变化 知识立意：强调知识结构，重点考查记忆知识的数量与熟练程度。 能力立意：强调能力结构，重点考查运用知识的质量与思维品质。 问题立意：强调问题逻辑，重点考查认识和解决问题的思维逻辑。 素养立意：强调素养构成，重点考查素养形成状况与综合表现水平。 启示：注意“两个转变” “解题”到“解决问题”（立意） “做题”到“做人做事”（目标） ;三、“3+3”新高考模式，变与不变;三、“3+3”新高考模式，变与不变;等级赋分力争达到水平4;例题：中美建交40年来，在双方的共同努力下，两国关系不断取得历史性发展，不断造福着两国人民。同时，两国关系也不断面临风风雨雨。阅读材料，回答问题。 材料一 根据中国海关统计，中美货物贸易额从1979年建交时的不足25亿美元，增至2018年的6335亿美元，增长了252倍。在中国对美国的进口清单上，既包括机电产品、数控机床、智能终端、精密医疗设备、新型汽车、先进民用飞机等高技术产品，也包括个人电子产品、农产品、食品、服装、化妆品等日用消费品。 根据美国商务部统计，中国是美国货物出口增长最快的市场之一。中国是美国飞机、大豆、汽车、集成电路、棉花的主要出口市场；2018年，中国对美服务贸易逆差达485亿美元。2018年底，美对华实际投资851.9亿美元；2017年，美资企业在华年销售收入7000亿美元，利润超过500亿美元。 材料二 2017年以来，美国政府奉行“美国优先”政策。无视中国多年来在加强知识产权保护、改善外资营商环境等方面的不懈努力和取得的巨大成绩，对中国做出诸多不客观的负面评价，单方面采取加征关税、限制投资等经贸限制措施，挑起中美经贸摩擦。2019年以来，美国又不断扩大对华先进技术出口管制和技术封锁。 结合上述材料，运用经济和政治相关知识，就中美经贸关系撰写一篇200字左右短评。（12分） ;三、“3+3”新高考模式，变与不变;（1）课程性质： 立德树人、培育社会主义核心价值观等 （2）课程理念： 坚持正确的思想政治方向 构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程 尊重学生身心发展规律，改进教学方式 建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制 （3）学科核心素养： 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与;（4）议题式复习启示 有人说：“随着经济社会不断发展，传统村落必然走向消亡。”运用文化生活知识对此观点加以评析。(10分) 以“传统文化是包袱还是财富”为议题，探究对待传统文化的正确态度。 （5）学业质量水平等级（重点3、4级） （6）教学与评价建议 围绕议题，设计活动型学科课程的教学 强化辨析，选择积极价值引领的学习路径 优化案例，采用情境创设的综合性教学形式 走出教室，迈入社会实践活动的大课堂 ;课堂评价新探索：教学目标;课堂评价新探索：学习条件;课堂评价新探索：学习指导;课堂评价新探索：学习活动;课堂评价新探索：学习效果;说明：90分以上A课，70—89分B课，69分以下C课。;;提升学生的问题意识;三、“3+3”新高考模式，变与不变;四、培育学科核心素养;四、培育学科核心素养;政治认同的实施;科学精神的实施;法治意识的实施;公共参与的实施;政治学科核心素养实施总建议;五、提升关键能力（学科能力、具体能力）;例：习近平在纪念红军长征