【教学设计】《人体对抗病原体感染的非特异性防卫》（浙科） (2).docxVIP

浙江科学技术出版社 高中生物学必修3 畅言教育 用心用情 服务教育 《人体对抗病原体感染的非特异性防卫》 庄浪县第二中学 王永生 教材分析 教材分析 本节内容是浙科版必修3第三章《免疫系统与免疫功能 》的第一节《人体对抗病原体感染的非特异性防卫》，是在学习第二章《内环境与稳态》人体神经调节和体液调节的基础上，进一步学习高等动物的免疫调节。本节是第三章的序曲，旨在了解免疫的相关概念和非特异性防卫的机制。为第二节特异性免疫学习打下基础。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1．说出免疫的概念 2．简述人体对抗病原体感染的非特异性防卫方式 3．识记特异性免疫的作用 【过程与方法目标】 学会综合运用、分析、归纳、综合等科学思维方法。 【情感态度价值观目标】 通过介绍我国古代劳动人民种人痘预防传染病的历史，增强学生的民族自豪感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 免疫的概念，人体如何通过两道防线抵御病原体侵入机体 【教学难点】 人体对抗病原体感染的非特异性防卫的机制 课前准备 课前准备 教师准备：教学课件课件及、模型及挂图 2、学生准备：教材。 教学过程 教学过程 【导入新课】 教师：复习第二章神经调节和体液调节的知识。 学生：师生互动复习旧知识。 教师：