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第三课 山野童趣 教学目标 ： 1、能学会《采山》、《捉泥鳅》两首歌曲，用活泼、轻快的情绪演唱，体验山村孩子生活的乐趣。 2、在听赏活动中，能体会钢琴独奏曲《牧童短笛》的情境，能用颜色表现乐曲的结构及关系。 3、能认识竖笛，了解其构造，掌握演奏知识并试着吹出声音。 教学重点： 1、能学会《采山》、《捉泥鳅》两首歌曲，用活泼、轻快的情绪演唱。 2、能认识竖笛，了解其构造，掌握演奏知识并试着吹出声音。 教学难点： 在听赏活动中，能体会钢琴独奏曲《牧童短笛》的情境，能用颜色表现乐曲的结构及关系。 教学用具： 多媒体课件、钢琴、电脑 教学课时： 三课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、基础训练 1、发声训练： 师：春天的雨可真多，你们知道雨声是什么样的吗？谁能来模仿一下？（请同学来模仿雨声）我们一起来唱一唱吧！ 1=C → 1=F 6 — 3 3 | 6 — 3| 2 2 3 3 2 1| 6 — —| 6 6 6 5 3| 5 5 5 3 2| （师）：春 天的 小 雨 嘀嗒嘀嗒嘀嗒 下，（生）嘀嗒嘀嗒下 嘀嗒嘀嗒下 3 0 3 2 1| 6 — —|| 嘀 嗒 嘀嗒 下。 三、新课教学 师：同学们，你们知道山里的孩子最爱干什么吗？（生自由答）一个山里的孩子用歌声告诉了我们，我们一起来听听吧！ 老师范唱歌曲。 用拍手、跺脚跟着老师律动。 用“嘀嗒”模唱歌曲。 朗读歌词。 听音乐唱词。 全班齐唱歌曲。 四、参与表现。 师：原来山里的孩子最喜爱的是采山，那我们想一想，他们的心情是怎样的？（非常高兴的）那我们就带着这种感情来唱一唱！ 1、引导全班学生由感情地演唱歌曲。 师：你们想一想，采山中，除了歌曲中所描写的“踩雨、采蘑菇、采野果、……” 外，你们还知道有其他的采山形式吗？ 2、引导学生创编歌词，寻找才上市的更多乐趣，并采用自己系黄的形式予以表现。 3、请同学们上台表演。 五、总结 师：我们在今天的课堂上感受了山里的小朋友采山的乐趣，相信大家一定很开心，我们下节课再见！ 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、基础训练 1、发声训练。 （1）1=C → 1=F 2/4 5 5 6 5434|5 —|6 6 5654 |3 — | 6 6 6| 5 5 5|5654 3 2| 1 —|| （师）可爱的 小花 猫，爱呀 爱唱 歌，生:咪呀 咪咪呀 咪咪呀咪呀 咪。 （2）、1=C → 1=F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 — || U 三、新课教学 师：上节课我们学了《采山》这首歌，我们一起来唱一唱吧！ 1、复习歌曲《采山》。 师：山里的孩子爱采山，农村的孩子爱干什么呢？（请同学们说一说）我们来看看这个歌里说的是什么？ 2、范唱《捉泥鳅》 3、用lu模唱歌曲 4、跟琴听唱旋律。 5、轻声朗读歌词。 6、跟琴视唱歌词。 7、全班齐声唱词。 四、参与表现 师：同学们，你们觉得捉泥鳅一定是很开心的，很好玩的是吗？所以小妹妹总是请求哥哥带她去捉泥鳅，那么，我们应该用什么样的感情来唱呢？（带着期望的，请求的。） 引导学生用感情演唱歌曲。 请同学上来表演唱。 师：你们捉过泥鳅吗？来表演表演好吗？ 请同学上台来表演捉泥鳅。 全班一起随乐律动。 五、总结。 第三课时 组织教学。 听音乐进教室。 师生问好。 二、基础训练 1、发声训练： （1）1=C → 1=F 2/4 5 5 6 5434|5 —|6 6 5654 |3 — | 6 6 6| 5 5 5|5654 3 2| 1 —|| （师）可爱的 小花 猫，爱呀 爱唱 歌，生:咪呀 咪咪呀 咪咪呀咪呀 咪。 （2）、1=C → 1=F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 — || U 三、新课教学 （一）听赏《牧童短笛》第一段 师：同学们，你们听，有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子向我们走来。从这段音乐中你能猜出他放牛时的心情吗？这首钢琴曲模仿的是哪种乐器，你们也能听出来吗？ （CAI：播放《牧童短笛》第一乐段） 闭眼静听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪。 说说A段的情绪，并描绘音乐所表达的场景及牧童骑牛吹笛的心情。 3、为乐曲第一段选色，学生可由自己自由迁择与旋律情绪相符合的颜色。 （二）听赏《牧童短笛》第二段 （CAI：播放《牧童短笛》第二乐段） 聆听乐曲第二段，感受乐曲的旋律和情绪， 即兴随第二段的欢快的音乐表演。体验愉悦的心情。 比较第一段与第二段的情绪、情景。 为第二段自由选色。（引导学生选择比第一段颜色要鲜艳，要明快的色彩。） （三）听赏《牧童短笛》第三段 1、聆听第三段，感受乐曲的旋律和情绪。 2、想想与哪段音乐相似，并随乐哼唱，（