《第二节 电磁波的产生与传播》教案2.docVIP

《第二章 电磁波的产生与传播》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。 2、了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义。 3、电磁波的应用。 （二）过程与方法 在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。 （三）情感态度与价值观 引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。 二、教学重点 “了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。 三、教学难点 波的基本形态和特征的教学是本节的难点。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 我们已经知道了水波，声音当中的声波，那你们知道我们的收音机是通过什么传播信号的吗，今天我们就来认识另外一种波。 新课讲解： 一、认识电磁波 用类此推理的方法，由机械波引出电磁波。　　 我们把导体中迅速变化的电流在周围空间 产生的波叫做电 磁波（板书）。 无线电通信正是利用电磁波来传输信号的。 就水面波来说，振源（木杆）每上下振动一次，水面上就出现一个波峰（凸起部分）和一个波谷（ 凹下部分）。在1秒钟内木杆振动的次数越多（即振动越快），水面上出现的波峰（或波谷）数也越多。 我们再观察一下绳上形成的 波。 演示：用手捏住竖直下垂绳子的上端，沿水平向左右先后做快慢不同的振动，可以看到，当振动较快时，从绳子上端每秒钟出现的波峰（或波谷）数较 多；当振动较慢时，从绳子上端每秒钟出现的波峰（或波谷）数较少。 跟水波和绳上形成的波类似，电磁波也有自己的频率，电磁波的频率由电路中每秒电流变化的次数（或说每秒种电流 振荡的次数）决定。 电磁波的波长： 像前面那样， 再做一次用绳子形成波的演示，让学生仔细观察：当改变振动的快慢时，不但波的频率发生改变，而且相邻两个波峰（或波谷）间的距离也不相同。 相邻两个波峰（或波谷）的距离，叫做波长。 由上面的演示还可看出，手捏住绳第一次振动出现一个波峰，第二次振动 又出现一个波峰，而 此时第一个波峰已向下 传播了一段距离，这个距离恰好是一个波长。因此，也可以说波长等于 每振动一次波峰沿波的传播方向传播的距离。波长的单位是米。 电磁波也有自己的波长，电磁波的波长表示电磁波每振动（或说振荡）一次传 播的距离。 二、电磁波的应用 源于三个方面：1、电磁波携带信息。2、电磁波可以帮人们获得信息。3、电磁波能承载并传播信息。 电磁波在信息传递方面的早期用途主要是电报、广播和电视。 一切电磁波都具有能量，地球上大气的运动、季节变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于太阳能这一电磁波提供的能量。 高频电磁波、X射线、Y射线和激光，具有巨大的能量，能对所照射到的物体产生很强的作用。如X射线，Y射线是医生手术治疗的强大助手。激光除在医疗上有大用途之外，在机械制造中可用于加工精密模具，钻打精细小孔，进行精密焊接等。 1、高频淬火----用高频电磁波快速加热齿轮齿表，然后快速冷却，使齿表耐磨。 2、医生用Y射线切割肿瘤，大大提高了手术治疗效果。 3、医生用激光，对眼睛进行精巧的手术，用来治疗近视眼。