文献综述“培养小学生自主管理的研究”.docVIP

2009-9-14 15:05:44??阅读数：??网友评论: 条 ??? [内容摘要]以人为本，让每个学生得到全面、和谐的发展，这是当今世界教育发展的趋势。本文就小学生自我管理方面存在的误区、意义及培养途径展开探索、议论。试通过开展学生个人自我管理活动与班级自我管理活动，优化家校教育力量，引导学生学会自省、学会合作、敢于竞争、敢于创新，逐步树立自我管理意识，提高自我管理能力，最终促使个性得到较好的发展。??? [关键词]小学生 自我管理 能力 途径 探索??? 前苏联著名教育家苏霍姆琳斯基，尝试过自我教育取得具大成效，西方发达国家非常重视孩子的自我管理，尊重孩子的个性发展，学生的自主能力强，富有创造性。??? 国内著名学者魏书生非常注重学生的自主管理。形成了一整套成熟的班级自我管理理论。??? 陶行知认为：自主管理是学生结起团体来，大家学习自已管理自己的能力，利于良好集体的建设。??? “管理”不仅包括管理他人，还应包括管理自己。早在十九世纪，英国哲学家斯宾塞就说过：“记住，你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人，而不是一个靠别人来管的人。”“自我管理”对我们来说并不陌生。无论是小时候父母叮咛“管好你自己就是乖孩子”，还是老师的教诲“要老师在与不在一个样”，里面都包含了自我管理的思想，而两千多年前伟大的教育家孔子一语“君子日三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的真谛。??? 所谓的自我管理，严格地讲是指学生对自己本身、自己的思想、心理和行为表现进行的管理。自我管理与其它形式的管理有所不同，在自我管理过程中，自我既是管理的主体，也是管理的客体。一般意义上，自我管理是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理。??? 对于小学生的自我管理，已经有不少关于它的研究与实践。在我的论文中，我想通过自己日常工作所累积的经验和问题，试图探索出一种既便于操作又具有实效的小学生自我管理活动模式，从而更好地引导学生自我管理，自我发展，开创自主育德的新局面。??? 一、小学生自我管理的意义??? “小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。引导小学生实现自我管理，并不是单纯为了减轻教师的负担，它主要有以下三个方面的重要意义。??? （一）小学生自我管理是班集体教学的基本要求。??? 自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出班级授课制的集体教学形式以来，很多国家都采用了这种教学形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光凭班主任、课任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可成为健康完整的有机体。许多刚走上工作岗位的年轻教师，往往看不到这一点，或者过分低估了小学生自我管理的能力，凡事总是亲自处理，到最后，往往费了九牛二虎之力，班级管理工作却收效甚微??? （二）小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。??? 从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。对学生进行管理或引导进行自我管理，目的并不在管理本身，而是要让学生在更好的环境中受到教育。引导自我管理，形成自我管理的习惯，是培养学生自我教育能力的基本途径。自我管理是小学生对外行为的自我控制和协调；自我教育是小学生的内部思想受到的触动。没有外部的自我管理，就不可能达到内部的自我教育。有良好自我管理习惯的学生和班级，往往能自觉地进行自我教育。??? 引导小学生自我管理，达到自我教育，有时可以取得意想不到的效果。自我教育的作用有时是教师的教育无法取代的。因为孩子们更熟悉自己周围的同学和伙伴，一旦他们积极行动起来，更能找到解决问题的适当的办法。??? （三）小学生自我管理，可以培养儿童独立的个性。??? 教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。“合格”二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该是具备独立完善的个性的人才。在目前的教育中，有一种令人忧虑的现象：教师或家长只要学生成绩好，能得高分就好，而学生也懒得培养自己多方面的技能技巧，甚至连基本的独立生活的能力都没有。我们经常听说有些成绩很好的小学生，在家里，穿衣服要父母帮忙；在学校做作业，铅笔削不好；到了中学，一旦过起寄宿生活，衣服、被褥全得带回家由母亲洗；更听说大学生因为到了学校不会照顾自己而退学……很难想象，这样缺乏自我管理、自我照料能力的学生将来能成为一名合格的社会成员吗？“独立”不仅指不依赖父母，