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百花园一
主备人：刘婵
教学目标
1
2
3
教学重点难点
指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。
能力培养： 培养学生口语表达能力。
教学准备： 课件、字卡
课时安排： 2 课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
今天，老师带大家到百花园里玩一玩，大家想去吗？这语文百花园里可是有很多知识的
呢，咱们赶紧去旅游一次吧！
二、语海畅游
1. 汉字真有趣。
（1）我们第一站就来到了百花园的识字园，里面的汉字可有趣了。咱们进去看看吧。
（1）指导学生借助拼音读短文。
（2）指名到黑板前演示，写出与火相关的字。
（3）照样子说说。你能像这样记字吗？可以举一个例子。
2. 比一比，写一写。
1 —林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。
2
三、读读背背
1. 我们闯过识字园，又来到了读书小天地，有一个小朋友正在背古人总结的俗语，你们
想不想和这个小朋友一起背啊？
2. 老师范读，学生自由读。
3. 指名读、齐读、小组赛读。
4. 指导学生正确、流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。
四、总结
今天我们去游玩了识字园、读书小天地，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的
一切，就会有很多新的发现，也会得到更多的知识。
第二课时
一、巩固复习
1. 复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。
2. 说说平时你都用哪些识字方法来识字。
二、猜一猜
1
同学们爱猜谜语吗？这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！
2
3
4
5
三、能说会道
1
汉字王国里的汉字可多啦 ! 这么多汉字朋友，我们该怎样去认识它们呢 ?除了在课堂上可
以识字，还有其他识字的办法吗 ?
2
出示要求： A、尽量说不同的识字办法。
B、说普通话，发音要正确、清楚。
C、别人说的时候要认真听，边听边想别人是用什么办法识字的。
D、评一评，谁的识字办法好，再总结一下，把好办法记下来。
3
4
友
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